如何让小学高年级学生正确面对青春期.docxVIP

如何让（J与高年级学生正确酿情春期 每一个孩子都是含苞待放的花朵，随着时间的推移，他们一天比一天博学、睿智、活泼，但与此同时，他们也必 将经历人生的第一个重要阶段——青春期。青春期是儿童过渡到性成熟期的一个中间时期。既是童年过渡到青春期的阶 段，又是儿童向成人过渡的时期。这个阶段孩子的心理和生理都将趋于定型，也往往是孩子人生中性格变化的重要^点。 在这期间，良好的教育和引导对于青春期孩子的人格培养和性格开展有着深刻、积极的意义。现在孩子们随着生活水平 的提高，青春期也随之提前了，让孩子平稳过渡青春期，走出自我封闭，摆脱青春期的困惑，帮他们卸下思想包袱，轻 松地踏入青春起跑线，这是我们老师和家长刻不容缓的责任和义务。 一、上健康课，认识青春期 步入青春期后，孩子们首先面对的是身体上的变化，与此同时，他们生理和心理也会发生微妙的变化，他们会因 为这些种种的变化，而困惑、苦恼、不知所措。这时候，通过健康课（有必要时男女生分开），利用图片、视频告诉孩 子进入青春期身体会发生一系列快速的变化。他们的身体长高了，体重增加了，肩宽、胸围也发生了明显的变化。男孩 子肌肉强健，出现胡须、喉结，嗓音变得消沉了;女孩子身体也日渐饱满;生理期、成人化等这些特征都是正常的，不要 因为身体产生变化而感到困扰、迷茫，告诉孩子青春期卫生方面的知识。为孩子们揭开青春期神秘的面纱，解开心中的 疑惑，让孩子们正视自己青春期的身心变化，从而健康成长，快乐学习和生活。 二、问卷调查，应对青春期 到了小学高段，孩子陆续进入青春期，对孩子青春期教育刻不容缓，所以着手对青春期孩子的心理问题进行问卷 调查是相当必要的，统计出孩子中在青春期心理问题的人数以及存在的心理问题。在学校采取建立健全心理咨询机构、 注重对专业教师的选拔和培训、重视对全体教师的心理健康教育，并为特殊学生建立心理档案，开展多种形式的心理健 康教育，并思考设计教育活动应紧紧围绕什么展开，开展心理健康教育研究应采取什么措施。特别是要思考针对心理问 题比拟严重的孩子，我们老师要针对不同的心理问题，不同的异常行为，采取什么样的方法及时有效地疏导，让孩子端 正态度，坦然面对青春期。这能为学校的教育者及家长对学生进行心理健康教育时应该具体问题具体对待提供有效的帮 助。 三、多种形式，解读青春期 青春期教育可以采取多种形式，让孩子在不同教育活动中找到青春的真谛，能够在青春的起跑线上奔跑。 （一）举办有关青春期知识的讲座，让心理学专业的老师开展有关青春期教育的不同的讲座。如《关注孩子的身 心健康，迈好青期第一步》、《花季里的少男少女——与小学高年级女生的对话》《翻开大门——青春期性教育问题纵 横谈》等，让孩子们在讲座中认识青春期健康的内涵、学会如何与他人交往、如何沟通，做到以诚相待、有责任感。 （二）开展青春期知识竞赛活动，知识竞赛可以以在线的形式进行网络答题，这样可以第一时间检测孩子们对于 青春期知识的掌握，此外，网络知识竞赛也利于后台大数据的收集和整理样才能更好的反映孩子们的真实情况，为孩子 们的青春期教育提供更好的帮助。通过竞赛，还可广泛宣传青春期心理健康知识和理念，提高孩子心理调适能力，让孩 子了解认识人在一生中几次明显的成长，面对人生不同的问题，知道怎么做。让成长无忧！ （三）观看有关青春期的教育片，让孩子得到很直观的教育，让学生了解青春期要正确交友、学会自护，引导孩 子告别幼稚，防止性侵害，学会用科学的方式、法律的武器保护自己，同时约束自身行为，预防不良情况的发生，为自 己的青春护航。并让孩子把所看到的、想到的用小报的形式表现出了，进一步引导孩子形成积极的观念和良好的生活态 度。 （四）鼓励青春期的孩子多读名人名言、励志故事等书籍，孩子通过阅读，让孩子们浮躁的心放轻松，给内心带 来无尽的平静，对她们的自我开展、自我完善也产生深远的影响。读好书，受到正能量的熏陶，让青春期的孩子树立正 确的人生观、世界观、价值观。 四、家校合作，关爱青春期 关于孩子的任何一种教育都离不开家长的配合。学校虽然是孩子受教育的主要场所，但父母是孩子最亲密、信任 的人。所以青春期教育要让家长参与，告诉家长对孩子青春期教育的重要性。 首先青春期的孩子，他们毕竟还是未成年人，容易出现问题，有的可以自行解决，有的却可能解决不了造成终生 伤害。青春期也是孩子健全人格、学习知识的重要时期。作为孩子的陪伴者和引路人的家长，需要给孩子更多的理解和 科学的引导，如果在这个关键时期家长能有所作为，对孩子、对家庭、对社会都是一种贡献。但青春期教育在我国的现 状还不尽人意，还处于探索阶段，许多家长对此也是一筹莫展。局部家长引导方法缺乏只会一味的打骂，却适得其反。 其次学校要根据孩子的近期情况，不定期的召开家长会，因为利用家长会教给家长与孩子沟通的方法，是家长学