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小学科学教育叙事 　　时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢懈怠，认真学习，深入研究教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服缺点，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。现对本年度的科学学科教学经验总结如下： 一：对待学生方面 1，学生存在个体差异，科学教学应面向全体学生。 学生是完整的人，是具有独立意义的人，更是存在于教师的头脑之外不以教师的意志为转移的客观存在。学生在性别，天资，兴趣，生活环境，文化背景，民族以及原生家庭等方面存在多种差异。教师既应该尊重学生的独立个体，理解学生那些和教师不同的想法。也应该看到学生身上的优缺点，特别是一些具有创造性想法的“调皮生”。这些学生虽然在课上会作出一些不遵守课堂纪律的行为，但他们灵活的思维是其他学生比不上的。因此，科学的教学要面向全体学生，一个都不能少。 2，充分组织学生课内探究活动。 在课堂教学中，经常进行发散性提问训练，使学生对一个问题的结果能做出多种预测，引导学生以小组形式思考、研讨，自我得出结论。另外创设探究问题情境，以问题为核心开展小组讨论制定实验方案，使学生亲身经历，亲自动手实验得出结论，充分激发学生的探究兴趣，培养学生的科学素养。