反比例教学设计.docxVIP

《反比例》 教学目标： 1、结合丰富的实例，认识反比例。 2、能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。 3、利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应教学重点：认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教学难点：认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 教具准备：?PPT?课件。教学过程：一、复习导入。 1、什么是正比例？成正比例的量有什么特点？ 2．请说一说下面各题中两个量是否成正比例。(1）每行人数一定，总人数和行数 (2）车的速度一定，路程与时间。 (3）长方形的长一定，宽和面积。 (4）小明的年龄和他的体重。 3．引入新课。看来同学们对正比例的知识理解掌握的非常好，有正就有反，学完正比例，我们接下来该探究反比例的知识了。（板书课题：反比例）请同学猜想一下成反比例的两个量关系是怎样的，到底同学们的猜想是否正确，我们要用事实来验证一下。二、探索新知。 （一）、借助表格，感受相关的量。 1、课件出示教材46页上方的表格图，观察表格，并把表格填写完整。 (1）引导：同学们请看这两个表格，表1是面积为24cm2的长方形相邻两边边长的变化关系，表2是周长为24cm的长方形相邻两边边长的变化关系。你能把表格填写完整吗？试一试。 (2）学生填