美术教学论文.pdfVIP

附件： 茌平县艺术教育 委员会参评论文 2015.3 课题如何正确认识与引导儿童画 学校: 乐平联合校 姓名: 常 杨 杨 如何正确认识与引导儿童画 乐平联合校 常杨杨 [摘 要] 爱美是人的天性，爱画是学生的共性。儿童画创作是一块神奇的园地， 这里寄托着孩子们的全部的爱，一张白纸就是孩子描绘自我、超越自我的一个美丽世 界，是发自心灵的闪光，儿童画是儿童表达自己想法最好的途径之一。儿童画真切、 生动、可爱、美不胜收，其原因就是儿童绘画时不受任何约束，天马行空地表达任何 想画的主题、内容和元素。它反映出儿童内在的语言、情感、认知、心理等各方面的 发展和经验的累积，儿童画表现出的是一个完整的儿童。基于以上特点，家长和老师 在进行美术教育时要站在孩子的角度看问题，提倡多鼓励、多表扬、多引导，给孩子 自由想象和创造的空间，做到透过儿童画能够真正的认识儿童，直面儿童的内心世界， 了解儿童的需要。 [关键词] 儿童画 天真性 故事性 自由性 评价 儿童美术乍一看好像很简单，其实，牵扯到很多科学。如教育学，心理学，生理 学，美学，造型学，色彩学等。什么是儿童画呢？从广义上说，十岁以前孩子的绘画 都叫儿童画。从狭义上说，儿童创意画就叫儿童画，都是儿童心理和生理的一种反映。 所以我们通常的提法就叫它“儿童画”。爱玩是儿童的天性，而儿童画就象是他们爱 玩的一种游戏，在这个游戏中，他们可以随心所欲，而且每位孩子都可以找到属于自 己的骄傲。这种游戏性的涂鸦对他们来说就是艺术的创作了。那些以大人的意志为主 导的简笔画、卡通画、临摹画，反而不能算是典型的儿童画了。 一、儿童画特点 儿童绘画受到自身生理和心理条件的局限，必然会存在着自身的基本特征，画为 心声。儿童那种天真无邪、幼稚可爱、自由浪漫、随心所欲的特点，是儿童心理活动 的真实写照。儿童们都有天生的真情和未被世俗污染的心灵，面对这个世界拿起画笔， 用这种“天真无邪”的心态所画出的画，往往不合常理而通画理，更为纯真可爱，想 怎样画就怎样画，他们的绘画大胆、夸张、变形、充满浪漫主义、理想主义。这就是 构成了儿童画的基本特点。 绘画是儿童普遍喜爱的一种活动。这项活动对于儿童智力，以及美育方面有着不 可忽视的作用。儿童善于表现成人所不易注意的另一个世界这个世界是现实与理想的 结合，带有很强的想象成份。他们画自己，而画面上的自己经常出现在想象的特殊环 境之中，如与外星人、机器人、拟人化了的小动物们在一起。他们没有去过海底和太 空，却爱画海底的世界，喜欢描绘天外的世界，在这类画面上，我们看到了未来的希 望。儿童画是现实和理想的结合，儿童画题材的另一特点是对现实生活作稚气的描绘。 儿童画在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点.儿童画好的造型， 由于是在自己直观感受的支配下进行的。因此，儿童笔下的形象往往与现实的对象有 很大的差距，有时夸张，有时削弱，有时浓烈，有时淡雅。他们不从物体的外貌上追 求形体的透视、比例，尽情夸张，却收到意外的效果。儿童画在造型时，还有一些独 特的创造。抓特征，属于一种整体的观察方法，只有大量去掉非特征性的枝节，才可 能从大体上保持住特征，这种从整体观察事物的方法，正是儿童观察事物的突出特点。 儿童画在造型上常常不按物体的实际比例进行描绘 儿童由于生理特征关系和 知识局限，他们做不到面面俱到，无法分析物体之间的比例关系。. 儿童对色彩的认识是单纯的，他们很少注意生活中丰富的多层次的灰色调。在他 们的眼里，红的就是红的，绿的就是绿的，蓝的就是蓝的，不会将红色从色性分为冷 红和暖红色。在表现上，他们还大大夸张其色彩的程度，如蓝色的海水，他们可以用 纯湖蓝色去表现；而太阳，用大红或朱红去表现，于是，儿童在色彩未经调合的情况 下，形成粗犷、明快、朴