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PAGE PAGE 1 【】小班教案合集五篇 活动目标： 1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的力量。  2、尝试依据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。  3、把握短语“兴奋”、“哈罗”、“圆圈”。  4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。  5、能依据音乐的速度，变换动作速度。  活动预备：  碟子《说哈罗》、录音机、钢琴  较宽的活动场地，即我班的大教室。  活动过程：  （一）发声练习。  以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提示幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参加活动的乐观性。  （二）观赏音乐《说哈罗》两遍。  1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。  2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？  你很（兴奋），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢乐说（哈罗）。  引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。  （三）边听音乐边学习歌词两遍。  （四）依据音乐进行舞蹈的创编。  1、谁能给这首好听的歌伴舞？  （1）你很兴奋你就说哈罗，该怎么给它伴舞？  （2）我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？  （3）围个圆圈尽情欢乐说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？  在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。  （4）放音乐，请幼儿跟随自己对唱曲的理解进行伴舞。  你自己还能给这首欢乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？  （五）师生依据自己对唱曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。  教学反思：  整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最胜利的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是欢乐的。 小班教案 篇2 活动目标：  1．愿意参与集体活动，接纳，喜爱老师。  2．体验在幼儿园里活动的欢乐。  活动预备：  魔术布、糖果、玩具、绒布小动物。  活动过程：  一、看魔术表演.  师：今日老师给小伴侣们带来了一个奇妙的魔术盒，想看吗？（想）出示魔术盒。师：魔术盒可以变出许多许多的东西，想不想看？  1、变玩具  老师打开魔术盒的一端。  老师：小伴侣你们猜猜盒里装着什么？（小伴侣们猜）  老师：小伴侣可以来摸一摸。  当幼儿确定没有东西时，老师让幼儿对着魔术布数“1、2、3……”，打开盒的一端拿出玩具，给幼儿一个惊喜，使孩子们感到欢乐。（老师可以用让幼儿关心吹气、喊话等形式，吸引幼儿参加到魔术表演活动中，以神奇的神情逐一变出玩具。）  2、变糖果  用同样的方法变出糖果。并把糖果分发给幼儿。  师：糖果好吃吗？（好吃）现在请小伴侣们一起来玩玩具好吗？  二、 玩玩具。  请幼儿玩一玩从魔布里变出来的玩具。  活动延长：  两人一组相互猜一猜，相互沟通。 小班教案 篇3 ［活动目的］  1．尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。  2．了解几种常见鱼，知道其名称，区分其形状特征。  3．在嬉戏中感知数数、分类等简洁的数学概念。  ［活动预备］  1．创设情境：三个“鱼的家。  2．实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在“水草旁；鱼的课件。  3．鱼胸饰若干；鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸(分类用)。  ［活动过程］  一、角色扮演，嬉戏引趣  师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，梁老师变成谁了呀?  幼：金鱼；鱼妈妈。  师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗?  幼儿：想。  师：这里有一些“鱼宝宝”的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。  师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼伴侣玩，请宝宝找一找哪个鱼伴侣和你一样?还有哪些不一样的鱼伴侣?它们叫什么名字?它们是怎样游的?  二、自由观看、谈论和沟通  幼儿来到“水草旁，兴奋地向鱼儿打招呼：“鱼伴侣，你好呀。”然后自由观看、谈论、沟通：“啊，我找到和我一样的鱼伴侣了。“我发觉这个鱼伴侣和我不