“教师沉默”的积极价值及其实现路径.docx

摘要：沉默作为一种非语言行为，虽无声却能表达深层次意义。教师沉默是以教师为主体，在教育教学情境中所呈现出来的无声且无固定语义的非语言行为。教师沉默在其积极意义上能够弥补运用语言进行教学的不足、促成学生的有效学习，同时深化师生间的交往。教师应当利用自身的教育智慧将沉默融于教育教学之中，以“理解的沉默”走向师生情感的深化，并在“自省的沉默”中反思教育教学实践。 关键词：沉默；教师沉默；教育智慧 随着新课程改革的逐步深入，研究者对教师在教育教学中的有声语言关注较多，对教师的沉默则少有论述。当然，这与人们对教师沉默的简单化理解以及教师沉默本身所带来的问题有一定联系。与此同时，现有研究过多地关注于教师