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一年级语文两只鸟蛋知识点 《两只鸟蛋》是一首好玩的叙事诗，它是其次册第三单元中的一 篇课文，本文突出表现了珍爱生命、保护坏境这一主题。你会整理一 班级语文两只鸟蛋学问点吗?下面给大家共享关于一班级语文两只鸟 蛋学问点，欢迎阅读！ 一班级语文两只鸟蛋原文原文： 我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。 妈妈观察了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定着 急担忧！ 我留神地捧着鸟蛋，赶忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。 我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。 一班级语文两只鸟蛋学问点字：凉、捧、投 词：树杈、着急、欢唱重点句子： 1、我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真 好玩。 2、我留神地捧着鸟蛋，赶忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。 3、我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。 一班级语文两只鸟蛋教案教学目标 1、熟悉〃蛋、取〃等12个生字。会写听、唱〃等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。 3、知道保护环境，爱惜小动物。 教学流程一、导入揭题 导入一：看图导入1＞出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。 观察这些你会想到什么？ 2、老师板书课题：两只鸟蛋同学齐读课题。识记“蛋〃字。（给〃蛋〃组词。） 课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？ 导入二：组词揭题老师板书：蛋。用蛋〃字组词。 二、初读感知 1、自由读课文，留意本课所要学的生字。要求：借助拼音读正 确、读流利。 2、指名当小老师领读生字。 3、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，老师随机 选择句子进行指导朗读，并实行多种方法进行练读。 例：捧赶忙⑴读第三小节。 (2)用动作表示“捧〃。 ⑶用赶忙〃说一句话。 定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。 取、凉：练习“鸟蛋凉凉的〃和“凉凉的鸟蛋〃两种短语形式。 4、除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？ 5、分小组出示同学收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等， 念给小组的成员听。 6、全班沟通：将自己提供的资料分别粘在小黑板上，并读给老 师和同学听。 ［结合生活实际认字。］7、自由读课文。把课文读正确、读通顺。 8、指名分节读课文。 9、选择自己喜爱的小节进行练读。 10、小组之间采纳互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。 二、再读感悟1、再读课文，找一找文中写“我〃动作的词语，圈出来。 同学回答，老师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向2、说说饿〃是怎样做这些动作的?用“一一〃划出。 老师出示所划短语，请同学选择相应的进行粘贴。 3、理解感悟。 (1)假如鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？朗读，体会“真好玩”。 ⑵假如你是鸟妈妈，观察这情景你的心情如何?理解“着急担忧〃。 4、质疑解疑。例如：鸟蛋怎么又是小鸟?可以让同学自由提问,自主回答。 5、再读课文，把你所体会到的用朗读表达出来。 三、书写指导 口字旁的字”口〃要写小些;走之底的写法认真指导，是三笔。 四、拓展练习 1、师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢? 2、小组争论，说一说，议一议。 3、学了这篇课文，我们知道了什么？