六年级上册公开课教学设计教案.docxVIP

北师大版六年级上册数学教学设计 《圆的周长》 教学目标 1.认识圆的周长,能用滚动、绕线等方法测量圆的周长 2.在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系,理解圆周率的意义与长的计算方法。 3.能正确地计算圆的周长,并运用圆的周长解决一些简单的实际问题。 重点难点 重点 探索发现圆的周长与直径的关系。 难点 运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题 教学准备： 1、多媒体课件 2、学生学具：每小组一根小绳、一个米尺、四个大小不同的圆片、计算器。 教学步骤 一、故事情景导入 同学们喜欢童话故事吗?今天,老师带来了一个阿凡提的故事。国王多次受到阿凡提的捉弄，非常恼火，有一天,他又想出了一个新招，想为难阿凡提，有国王从全国精选出一头身强力壮的小花驴要和阿凡提的小黑驴赛跑，并且规定小花驴必须沿着圆形路线跑，小黑驴沿着正方形路线跑。(课件出示小花驴与小黑驴赛跑的情境) 二、探究新知 1、紧张的比赛结束了。今天的比赛谁获胜了？ 学生集体回答。 对于这场比赛，小黑驴感到很委屈，阿凡提也大喊比赛不公平。 （1）同学们，这样的比赛公平吗?说说你是怎样想的。 （2）小毛驴跑的路线是的什么？正方形的周长和什么有关？ （3）小花驴围着圆形路线跑一圈的长度又是圆的什么？ 3、板书课题。 4、谁能说一下什么叫圆的周长?同桌可以交流一下。 指名回答。 5、教师得出结论:围成圆的曲线叫圆的周长 1.发现测