第一场雪教学设计教案.docVIP

《第一场雪》教学设计 教学目的 1．理解课文内容，认识雪天的美丽风景，懂得“瑞雪兆丰年”的道理。 2．学习作者是怎样在描绘光景中表达自己的真情实感的。 3．有感情地朗诵课文。 教学重点、难点 1．使学生认识下雪前气候变化和雪天风景特点，并懂得  “瑞雪兆丰年”的道理。 2．学习本文抓住下雪前的天气变化和下雪时、下雪后的风景特点进行记述、描绘，并在描绘中表达自 己的真情实感的写作方法，体会作者的喜悦心情。 过程： 第一课时 一．观看雪景、审题引入。 1．“一场雪”和“第一场雪”意思有什么不同？ 2．按你的想法，“第一场雪”应抓哪些特点写？ 三．初读课文，整体感知。 1．边听边想。 作者写“第一场雪”抓住哪些特点写的？（单击课前预习－－内容理解栏－－问题3） 2．生议论后，师。（单击答案） .自学生字词，理清层次。1.查词典自学字词。 2.按“下雪”“雪后”“联想”给课文分段。 .检查自学情况。 1.拼写词语。（单击牢固练习拼写词语） 联系上下文解释词语。（单击课前预习－－字词学习栏）2．议论分段。 （1）、读课文，认识文章表达的次序，议论分段依据。 （2）、单击课前预习－－内容理解－－问题1（生议论回答，师） 六．讲读第一段。 1．指名读第一段。 2．找出表示时间和天气变化的语言。 前些天－－温暖得忧如阳春三月。 前天－－气象台预告寒流即将南下。（寒流未到） 昨天清晨－－天气忽然