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长汀县第二试验小学平安班队主题活动教案 课 题 有了冲突会处理 教学打算 课件 授课老师 汤任财 班 级 四〔2〕 目的要求 理解激化冲突的后果，学会防止冲突、化解冲突，牢记同学相处的原那么：互助、互谅、互让，争创和谐班级。 教学流程 ?一、幻灯出示最新案例：同学间索要钱物引发杀人案。 今年3月黑龙江鸡西市鸡东县14岁学生王某A遭人杀害，身中“69刀〞。该案已于2021年3月16日侦破，疑犯系死者初二同班同学王某B。据疑犯王某B交代，死者曾屡次向王某B索要钱物，少那么1元2元，多那么200、300元，案发当日死者再次索要人民币300元，并用刀威胁王某，威胁其回家取钱。因王某父母不在家，无钱付给死者，二人发生厮打，王某B用自家尖刀将王某A杀死。 ????令人缺憾的是两位同学之间的冲突冲突竟没有被老师同学发觉，竟然步步晋级以致于酿造了令亲人悲伤欲绝的人命案。 二、情景设想：假设时间倒流，你发觉了上述案例中两个同学的冲突，你会怎样化解他们的冲突，让他们逃过死劫？ 调解法1 调解法2 三、探讨：怎样防患未然尽量防止冲突的发生？ 1、敬重同学，防止冲突。人和人之间的交往是以相互敬重为前提的。假如学会敬重别人，同时也将会得到别人的敬重。敬重别人，表达在两个方面，一方面是说话讲究“文明〞，不说脏话。另一方面是限制心情，不说气话。 2、宽容大度，防止冲突。同学之间，无根本的利益冲突，根本不会有什么深仇大恨，别斤斤计较，得理不让人。?“退一步，海阔天空〞，惹不起，莫非躲不起吗？忍让，不是软弱，而是坚韧的品质。 3、遵纪遵守法律，常常自省。 四、模拟专家讲座：假如发生了冲突，怎样正确化解同学冲突？ 1.是强迫自己冷静。想想：冲突晋级后，会带来怎样的后果？对自己、对班级、对家长、对老师会造成怎样的影响？这样一想，自然就会把冲动压制下来。 2.自我反省及换位思索。一旦发生冲突，常见的状况是越想越生气，导致冲突激化。俗语说得好：一个巴掌拍不响。事情开展到这样的地步，不行能是一个人的事。做为当事人，应当考虑自己哪里做得不对，对自己的行为进展反省。站在对方的立场上，想想对方为什么会那样做，将心比心、设身处地地想想。 3.主动愧疚，解决问题。假如自己主动求解不能消退误会，向班主任老师反映。告知老师，不是软弱的表现，而是明智的选择。把精力花在学习上，而不是无聊的同学冲突上，不是很明智吗？ 五、小品表演化解冲突，共同成长冤家变挚友化干戈为玉帛。 剧情记录： 六．宣读化解同学冲突、创立和谐班级的班级公约。公约内容记录如下：?? 七、当堂评比、表扬化解同学冲突的先进学生“和平使者〞。 “和平使者〞姓名及事迹记录如下： 八、班主任寄语： 同在一个教室，同在一个校园，低头不见抬头见，碰碰撞撞是难免的事，当双方文明程度不够时，你一句我一句，各自认为自己有理，互不相让，就很简单产生冲突。所以大家都要以和谐相处的原那么-----“互助、互谅、互让〞来反省和约束自己，正确化解冲突，为创立和谐班级、和谐校园作出新的奉献。 过程性照片 课 题 怎样上网才正确 教学打算 课件 授课老师 汤任财 班 级 四〔2〕 目的要求 1、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。 2、增加上网的文明意识和平安意识，自觉构筑反抗不良信息冲击的“防火墙〞。 3、正确相识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，安康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面开展和安康成长。 教学流程 〔—〕品头论足 1、观看录像梦幻西游自创版 2、让学生们品头论足； 3、老师小结。 〔二〕众说纷纭 1、如今我们作个小小调查，我们班曾有多少人上过网？以诚信为前提。〔同学举手，清点人数〕今日，我们敞快乐扉，议论网吧的有关话题,请同学们谈谈网上嬉戏、网上闲聊时的心情。 2、下面请班上曾上过网的同学谈谈当时沉迷网络无法自拔的亲身感受。(学生自由发言) 3、孩子沉迷网吧，学校担忧，家长焦急。下面请我班家长谈谈当时孩子沉迷网络嬉戏，家长无可奈何而又全力挽救孩子的感受。〔家长发言〕 〔三〕唇枪舌战 4、小结：是呀，在人们能自由享受网络带来便捷的同时，网上也出现了各种暴力、色情等非法内容，一些青少年开始上瘾，开始沉迷于网络嬉戏，那么小学生上网究竟有哪些利弊呢？我信任在座的每位同学都有自己的独特见解，请同学们各抒已见，发表自己的观点。 利：1第四传播媒体；2、拓宽学问面；3、社会效应：a、支配就业人员；b、上缴国家税收；c、拉动相关产业的开展。 弊：1、痴迷上网，荒废学业；2、网上信息垃圾，侵蚀心灵；3、摧残身体；4、滋生是非；5、网上交友，虚虚实实，易引发心理疾病；6、平安隐患。 〔四〕各抒己见 1、经过一番唇枪舌战之后，在坐的各位同学各执己见，