小学综合实践活动《纸浮雕》教学设计.docxVIP

小学综合实践活动五年级自编教材 《纸浮雕》教案设计 教学目标： 1.知识目标：引导学生自主探究，掌握制作纸浮雕的基本技法及制作步骤。 2.技能目标：通过学习制作纸浮雕作品，锻炼学生的动手能力，培养学生的审美意识和大胆创新的实践能力。 3.情感态度价值观目标：利用纸浮雕作品创建我们向往的家园，由此引发学生保护环境和爱护家园的意识，激发学生从小做起，从自身做起，保护并爱惜我们的家园不受环境的污染。 二、教学重难点 1.教学重点： 掌握纸浮雕的制作方法。 2.教学难点： 根据构思画出原稿图，根据原稿图在卡纸上画分解图时，要把原稿图中被遮挡的部分补充完整，以便做出凹凸造型。 三、教学准备 1.教师准备： 纸浮雕作品、多媒体课件、背景板、纸浮雕用纸及工具。 2.学生准备： 卡纸、海绵纸、皱纹纸、剪刀、刻刀、铁笔、铅笔、橡皮。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课。 教师：一边讲故事，（一只小鸟亲眼看见自己生活的家园从美好变成现在这样恶劣……）一边播放课件图片，并配上符合心情的音乐。 讲完故事后，教师转移画面到提前准备好的我们的“家园”大背景板：“同学们，当我们的家园遭受到这样的污染，满地是垃圾，天不再蓝，水不再清，此刻，你的心情是怎样的呢？” 学生回答（预设：伤心、难过等） 教师：老师和同学们的心情一样，所以，这样的家园我们不要（拿掉背景板上的垃圾图片）。 教师：你会用什么样的方法填补空白处，使我们的家园变成一座美丽的城堡呢？ 学生回答（预设：画、折纸……） 教师：今天，老师教给同学们一种在纸上展现物体更为逼真的形式——纸浮雕（板书主题）。 这节课，就让我们一起来学习制作精美的纸浮雕，用纸浮雕作品填补这幅画卷，创造出我们向往的，温馨的家园。 （二）学习与探究 1.探究什么是纸浮雕？ 师：什么是纸浮雕呢？今天，老师给同学们带来了几幅纸浮雕作品，请同学们欣赏 教师：出示美丽的浮雕作品 教师：同学们说一说这些作品都有什么共同的特点呢？ 学生回答（都是立体的，都粘在一个背景板上……） 教师：出示课件，介绍什么是纸浮雕 2.探究纸浮雕作品要选用什么样的纸张合适？ 教师：由于制作纸浮雕作品时，要用到剪、刻等方法，而且要能够保持住造型，所以我们应该选择什么样的纸合适呢？ 学生：汇报 教师小结：（出示课件） 3.教师直接介绍：还有我们要使用到的工具（课件出示介绍） 4.探究纸浮雕作品的立体（凸凹效果）是怎样制作出来的呢？ 教师：有了工具和材料了，那么纸浮雕应该怎样制作呢？下面，老师把纸浮雕作品分发到每一个小组，请同学们小组合作，仔细观察我们的作品。 看一看，议一议：作品中的每一部分的立体（凹凸效果）是怎样制作出来的呢？（课件出示问题） 学生：小组合作探究 教师：巡视指导 学生汇报 教师板书(基本技法：剪、刻， 折，卷、压，叠压，围) 5.探究制作纸浮雕作品的步骤 教师：纸浮雕的立体效果我们已经学会制作了，那么要制作一幅完整的纸浮雕作品需要几个步骤呢？ 学生：小组合作讨论 学生汇报 教师小结并板书【步骤：1.构思画图 2.剪、刻 3.造型（制造凹凸效果） 4.粘贴 5.入框）】 6.教师：同学们，制作纸浮雕的步骤非常简单，但每一步骤里又有很大的学问，下面请同学们看一看老师是怎样做的呢？（出示视频：教师分步骤演示制作，视频的制作注重了重、难点的指导。） （三）体验与实践 师：同学们，制作纸浮雕的方法你学会了吗？ 学生（学会了） 师指向“家园”背景板：我们的家园正在等待同学们去搭建，你想生活在什么样的环境下，创建出怎样的家园呢？ 学生汇报（预设：有蓝天、有小鸟、有大树……） 教师：陈老师仿佛已经走进了同学们创建的风景如画的家园了。下面，我们就来分工创建我们的家园，小组同学商量一下，你们想要做什么呢？ 学生：小组合作讨论 学生：分小组汇报（有的小组做大树；有的小组做花朵、有的小组做小草小河、有的小组做小动物、有的小组做蓝天白云。） 教师：在我们动手前，老师有几点小提示，请同学们注意（课件出示温馨提示） 学生：朗读温馨提示 教师：这是老师搜集到的一些纸浮雕作品，请同学们欣赏，同学们可以根据老师提供的素材制作，也可以根据自己的创意制作。（课件循环播放） 学生：开始动手制作 教师：巡视指导 （四）展示与交流 教师：同学们建造的家园可真漂亮，老师真想拉着同学们的小手一起走进画面里去游戏呢！ 下面，让我们来看一看我们的作品吧。 1.学生分小组介绍自己的作品，并说一说为什么想要做这个？ 2.教师出示评价标准（课件出示） 3.小组间互评，然后教师评价 （五）拓展与延伸 1.教师：其实，这节课老师教给同学们的纸浮雕作品时纸雕作品中的一种，纸雕还包括平面纸雕，比如剪纸艺术；和圆雕，比如像同学们桌面上的小组牌，无论从哪个角度都可以对它进行观察。 下面，我们来欣赏纸雕大师们叹为