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《教室里的正面管教》读书笔记 电影《少年的你》让我们看到了在校园欺凌中，少年们的美与丑、善与恶，以及家庭、学校、社会与校园欺凌的直接或间接的关系。电影主人公陈念说了一句发人深思的一句话：“没有一节课可以教我们如何成为大人。” 不管是欺凌者、被欺凌者或是旁观者，都生活在阳光照射不到的阴暗角落，让人扼腕、叹息或愤怒。我们都知道，校园欺凌问题表面上是校园里学生不良行为的问题，但折射出的却是家庭、学校、社会教育的共同缺失。如何让孩子更加健康地生活在阳光下？这需要家庭、学校和社会的共同努力。既然发生在校园，那么如何在校园和教室预防和解决校园欺凌的现象呢？很多学校都实施了针对欺凌行为的措施，其中有一些学校采用的是以惩罚性为主的应对方法，而另一些学校采用的是赋予学生们力量和增强自信的方法。在《教室里的正面管教》一书中提到如何在校园和教室里使用正面管教预防和面对校园欺凌。 《教室里的正面管教》中提到的正面管教是“和善与坚定”并行的一种管教方式，始终致力于一种非惩罚性的、尊重的、增加孩子自信的和有效的方式，提供解决不良行为（包括欺凌）的工具。要预防或解决校园欺凌，我们首先要了解校园欺凌产生的原因，教师（成人）如何帮助孩子以及如何运用正面管教工具处理不良行为。 一、校园欺凌是如何产生的？ 我觉得可能是以下几个方面：有些欺负人的孩子是在寻求关注和认可，有些欺负人的孩子的目的是为了得到权力，另一些欺负人的孩子的目的是为了扳平，更有一些人就是为了让别人远离自己。 二、我们（教师）能做什么？ 首先，教师应该警觉有人受到欺负的迹象，当一个学生不想去上学，或者有异于平时的举动，都是表明受到欺负的信号。 其次，加强班会的作用，在正面管教中，当不良行为发生时，应该让问题涉及到的每个人都参与问题的解决。不要只找欺负人的孩子、受害者或旁观者，要同等对待所有的孩子。实行这一理念的最佳方法，就是召开班会，可以通过召开一次班会、一次全体学生集会、或者由所有受害者、旁观者和欺凌者，以及他们的父母共同参加的会议要提醒孩子们，他们在学校享有安全的权利，要让孩子信任学校和对学校产生安全感。 最后，要学会倾听涉及到的每个孩子并关爱受欺负人和欺负人的孩子，得到老师和同学的关心，爱欺负人的孩子会增加内心的自信，从而减少甚至杜绝欺负行为的发生。 希望我们的校园和教室能够真正运用正面管教来预防和解决校园欺凌，并把正面管教延伸到家庭教育中，通过家校合作让我们的孩子生活在自信的阳光下。