2022《我的理想教育》读书笔记.docxVIP

《我的理想教育》读书笔记 最近我阅读了朱永新的《我的教育理想》一书。其中第二章《我心中的理想智育》第六条写到“重视实践使学生关注生活和社会”“我心中的理想智育应该具有解放放性，注重实践性，与生活相联系，与社会相沟通，使学生关注窗外的世界，校外的天空。”对于教育，特别是智育的开放性和实践性，我国伟大的教育家陶行知就鲜明的提倡“生活即教育，社会即学校”。他疾呼要给儿童“六大解放”：解放他的头脑，使他能想；解放她的双手，是他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能谈；解放他的空间，使他能到大自然、大社会中去取得更丰富的学问；解放他的时间。我们提倡智育的实践性和开放性，不仅仅因为只有与社会生活相联系才能真正变成学生自己的知识；还因为社会生活本身也是获取知识的重要渠道；更重要的是，只有当学生在社会生活的实践中获得知识、巩固知识、运用知识时，他们才能把知识化为修养、注入信念、铸进人格，同时也才能真正逐渐形成改造生活和社会的能力。 当我读到这一部分时，我就想：我们平时常讨论对于一些开放性的问题，孩子们回答为什么总是很空洞的？而且对生活实际的联系非常少？原来孩子们对生活、对社会的关注很少！所以我们在进行第三单元《综合性学习单元遨游汉字王国》时，结合学习内容，我就布置同学针对自己感兴趣的或和汉字有关的问题或现象展开社会调查。首先，师生共同探讨调查的方法，针对收集的大量资料应如何提取关键信息，怎样进行整合等问题之后，我放手让学生去着手准备。三天之后我们又回到课堂上，同学们结合自己的观察、搜集、整理的资料做汇报。从汇报的情况来看，同学们调查的面很广泛：有对社会上不规范用字的现象的调查，有对姓氏的来源及现状的调查，有关于近视的调查，有从一首诗引发的对诗人的研究，还有关于对某一个汉字的研究……在这一开放性学习的过程中，孩子们人人参与，增加了实践，学习知识的主动性调动起来了。最后，我们用写简单的研究报告的形式，把这一学习成果展示出来，这样，既学习了知识，又形成的能力，锻炼的能力。 所以说，新教育的推行更能让我们感受生活的丰富。