《钓鱼的启示》教学案例和反思.doc.docxVIP

《钓鱼的启示》教学案例和反思 《钓鱼的启示》案例描绘 上课开始，一切进展都是那么顺利。学生通过自读、自 悟，学会了本课的生字，又通过自疑、角色体验分组讨论等方 法体会到小作者当时极不情愿放掉妒鱼的心情。这时，我给全 班提了一个重点问题：“既然放掉妒鱼对lsquo；我来说这 么难，父亲为什么一定要lsquo；我把钓到的妒鱼放回湖 里？父亲做得对不对？“教室里顿时热闹了起来。我让学生寻 找自己的学习合作伙伴展开讨论、交流，一只只小手举了起 来，举手的比平时多了一倍多。活泼的王萍第一个站起来说 道：“我认为父亲做得对，尽管那条妒鱼这么大，这么漂亮， 但它毕竟也是一个生命，机灵的于帅抢着说：“我也认为父亲 做得对，但我的理由和她的不一样。因为我认为父亲之所以让 我把钓到的妒鱼放回湖里，是因为间隔开放捕捞第鱼的时间 还没到。”“父亲这样做是对的，因为父亲这么做是为了从小 就培养孩子的抑制才能，不能想怎么做就怎么做，这样他的孩 子长大以后才不会在社会上吃亏。”“我同意他们的说法，不 过我还要在他们说的根底上补充一点。邵正洁说：“父亲之所 以这么做是为了严格要求自己的孩子从小做一个自觉遵守公共 条约，不贪图小廉价、道德高尚的人。” 看着这精彩的 场面，我很冲动，。“我不同意！我有不同意见！ ”全班一下 子静了下来，大家的目光一致投向于威。我带着疑惑示意他起 身发表自己的看法。只见他站起来理直气壮