语文学科-B2微课程设计与制作-教学设计+学生体会（微能力认证优秀获奖作品） (8).docxVIP

《太阳是大家的》微课程设计方案 教材简介 《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗是人教版课标本三年级下册的一篇课文。本文用拟 人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中不同的时间里，来到不同的国家，和 不同肤色的小朋友一起玩耍，传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天，提供 太阳的温暖，提供世界的和平和社会的安宁。诗歌内容虽简单，但字里行间却意境深远，是 培养学生关爱他人，关爱世界，关爱和平，进行人文教育的一篇好教材。 设计理念 诗歌的意义是最多元，最丰富的。不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从 不同的角度去阅读。因此，读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象。本设计从资料、 品析文字、想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在自由地阅读中充分地与文本进行 对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，读出理解，读出体验，读出情感。尽可能的营造 开放、愉悦、活跃的语文课堂，让学生在诗意语文中受到渲染，得到熏陶，激发思维，张扬 个性。 教学目标 1、认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。 教学对象：三年级学生 教学重点感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。 教学难点理解诗歌的含义。 教学准备 制作《太阳是大家的》课件。 教学过程： 四、吟诵品味，享受诗意的醇美。（学习第一、二小节） 1、这首诗歌一共有四小节，老师分别找四名同学们分小节读一读，其他同学做认真的小 听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺。 2、学生读，其他学生纠正读音。 3、老师范读第一节（学生闭眼听老师读，脑子里要想象画面）。生说看到的画面。 感受到美，就要表达美，通过你的朗读把夕阳西下的那种美读出来。 出示带有停顿符号的第一节，指导停顿。指名读，齐读。 咱们快来看看夕阳西下的美景（课件出示，学生欣赏）如果这样的美景就在你的眼前， 你会想什么？ 师：“有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。” 生：太阳。 二、知识探究交流1、了解太阳知识，欣赏人们心目中的太阳。 师：小朋友们真聪明，一下子就猜到了。太阳是一个自己能够发热发光的大星球。如果没 有了太阳，地球就会变得黑暗，所有的生命就会死掉，太阳对我们非常重要，人们崇拜太 阳，敬仰太阳，所以创作了很多关于太阳的图案，让我们一起来欣赏一下吧！ （课件出示太阳图片）2、揭示课题 师：人们的想象力真是太丰富了，把太阳想象成了各种形象，并且很好的运用到了生活之 中。我还知道很多关于太阳的传说故事，我这里就有一个《后羿射日》的动画片，想 不想看？ 生：想！ 播放《后羿射日》动画片。 师：动画片真是太精彩了，里面有一个叫后羿的人，他是我们人类的大英雄，帮助我们解 决了苦难，你们翻开说16页，左下角有一个拉弓射箭的人就是我们的英雄一一后羿。 这一页也就是我们今天要学习的新内容一一《想象中的太阳》。（板书）师：刚才我们从动画片中知道太阳妈妈失去了九个太阳宝宝，他一定会很伤心，那我们画 一些太阳宝宝送个她好不好？ 生：好。 三、欣赏学生作品1、欣赏学生作品。 师：在画之前，我们先来欣赏其他小朋友送给太阳妈妈的太阳宝宝。 （幻灯片播放学生作品）2、通过欣赏、观察，想象出不同的太阳。 师：看了这么多作品，真是太漂亮了，那你们觉得这些太阳宝宝长得都一样吗？ 生：不一样。 师：那哪里不一样呢？ 生：表情不一样、光芒不一样、五官不一样、脾气不一样、颜色不一样（板书） 四、动手创作，教师巡视1、学生分组讨论，汇报自己的想法。 师：这些小朋友画的太好了，那你想画一个什么样子的太阳宝宝呢？ 生：同桌讨论，汇报。 2、动手绘画师：你们的想象力真丰富，说的真好。看看谁画的最漂亮，最有创意，和其他小朋友的 不一样。那我们一起动手来画吧。 3、展示交流 把学生作品贴到黑板上，找到最漂亮，最优创意的，进行表扬。 五、小结： 太阳妈妈今天真是太高兴了，因为得到了你们的帮助，他也带我捎来愿望，希望你们也 一样快乐！ 散文阅读教学设计教学目标： 1、提升学生进行课外阅读的兴趣，让学生真正掌握阅读方法。 2、学生通过阅读，体会文章语言的优美，有感情地进行朗读。 3、学习作者描写景物和多角度观察景物的方法。 4、加强学生感受春天美的能力，从而更加热爱大自然、热爱生活。 教学重点：通过阅读能自主识别好词好句，并做记好摘抄录。 教学难点：感受春天的美，体会大自然的美。 课前准备：1 .学生了解作者，阅读《春》。 2.教师为每位学生准备《春》的课文。 教学过程： 一、情境导入，感受春之美优美的音乐与教师深情的言语相结合，为学生营造温馨和谐的课堂气氛。教师朗诵《春天的手》。（要求学 生闭眼，认