《地球的面纱》教学设计.docx

课题 12.地球的面纱 课时 1 课标要求 研究关于大气层方面的知识 学习目标 1．通过搜集大气层的资料，并对资料进行整理和分析，使学生学会查阅书刊或其他信息源。 2．在与他人合作学习和探究活动中，主动提供自己的资料和想法，分享他人的智慧；体验合作的愉快。 3．认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义，观察分析月球上的环形山，了解大气层对地球的意义。学生通过对大气污染、臭氧层空洞的认识，意识到科学技术会对人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 三、评价任务 完成任务二中的活动3。（检测目标1） 完成任务一中的活动4任务二中的活动5。（检测目标2） 3.完成任务三中的活动1.2。（检测目标3） 四、资源与建议 本课通过引导学生从地球大气层与地球生物的关系上切入探究主题，以大气层对人、动物、植物的意义这三个点展开研讨，使学生意识到大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义，进而认识科技发展的两面性。 五、学习过程 任务一：研究大气层的结构 1、大气层的构成成分 小组讨论，完成任务单一 学习任务单一： 我的研究记录 我们研究的问题 我们的研究成果 大气层的结构 大气层的分层及各层的成分 （1）、师：同学们很会学习，下面结合课本和课前收集的关于大气层的资料，小组合作完成，完成记录表1 （小组讨论，完成大气层的分层及了解，选择代表上台进行展示， （2）、师：那么这五层分别又有哪些不同呢？请大家结合资料，以小组为单位挑选你们感兴趣的两到三个层，进行交流讨论。同时将结果填入记录表2中。 （温馨提示：1、各组员畅所欲言，充分发表各自见解。 2、组长汇总记录。3、注意语言简洁凝练） （学生回答不到的，教师要注意补充。 对流层强调天气；平流层注意臭氧层和飞机飞行；中间层强调信号的作用；热层有美丽的极光） 视频1：大气层分层及各层简介，帮助学生了解。 任务二：探究如果没有大气层地球会怎么样？ 我们猜想一下，如果没有了大气层，我们的地球会变成什么样呢？ 小组完成任务单二 我的研究记录 研究项目 研究结果 我的证据 大气层对地球的意义 大气层对动物的意义 大气层对植物的意义 大气层对人的意义 我的研究结论 学生小组汇报。 2、大家说的很有道理，这说明：大气层是地球的保护伞，是地球上生命活动的重要保障。到底是不是这样的，我们来看科学家的解释。 （视频2：大气层的保护作用） 任务三：了解大气污染 1、图片展示，教师进行讲述；出示“杀人的烟雾”材料，学生朗读。 2、师：看了这些图片，听了这段文字，同学们有何感想？ （学生回答，教师进行点评） 3、师：那么我们作为一名小学生，能做些什么？ （学生回答，教师点评） 4、小结：师：为了保护大气不受污染，国家颁布了《环境保护法》。 人类的生存需要清新的空气，因此保护大气层不受破坏，就显得尤为重要，希望同学们在日常生活中，从小事做起，从身边做起，为保护大气层尽自己的一份力量，让天更蓝，空气更新鲜。 课件展示：臭氧层破坏及臭氧层的作用视频。 臭氧层的破坏是最严重的大气污染之一，也是最受环保工作者关注的焦点，课后请感兴趣的同学继续搜集这方面的资料，进行研究。 六、检测与作业 一、 填空 1、地球最外部的圈层是 ，距地面最近的圈层是 。 2、大气层没有确切的外部边界，物质成分以 和 为主。 二、选择 1、适合飞机飞行的圈层是（ ）。 A、 平流层 B、 对流层 C、 中间层 D、 热层 2、有复杂的天气现象的是（ ）。 A、 平流层 B、 对流层 C、 中间层 D、 热层 3、臭氧层位于大气层的哪一层？（ ） A、 平流层 B、 对流层 C、 中间层 D、 热层 三、判断 1、没有大气地球上就没有生命存在。 （ ） 2、臭氧空洞的出现是太阳辐射的结果，与我们人类活动无关。 （ ） 七、板书设计 地球的面纱 逃逸层 热层 中间层 大气分层 平流层 对流层 教（学）后反思 教后反思： 学后反思：