《健康成长》教学设计.docxVIP

《健康成长》教学设计一、教学重点的定位 1、说教学目标： 本节课的教学目标是： .知道健康成长离不开健康的生活方式。 . 了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等 方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。 3.知道良好的心理状态也是健康生活方式的表达，学会调适自 己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。 2、说教学重点： 重点：了解健康的生活方式对自己成长的重要性。 3、说教学难点： 难点：找到自己的不健康的认识误区，落实改进。 二、教学重点的分析 这是粤教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级 下册第二单元热爱生活中第一课《健康成长》。基于小学生正处于身 体成长的高峰期，故从营养、卫生、日常行为、运动等各方面对学生 进行引导，让孩子们养成良好的习惯，促进成长。 对于六年级的学生而言，他们已经具有了初步的生活经验，但是 还夹杂着一些不健康的认识误区。通过此课，从各方面让学生了解自 己在学习和生活中存在的不正确的认识误区，懂得健康的生活方式对 自己成长的重要性。与此同时，心理健康和身体健康一样影响着学生的健康成长，从小拥有一份快乐的心情和乐观的态度同样重要。根据 课的内容和学生的年级特点，我制定了以下的教学重难点。 三、教学重点的解决方法与过程 为了突破本节课的重难点，我根据六年级学生的心理特征及其认 知规律，从营养、卫生、日常行为、运动等方面，让学生通过观