【高考语文】正确认识情境意识,打破情境设置壁垒.docxVIP

【高考语文】正确熟悉情境意识，打破情境设置壁垒 语文学科高考发挥根底学科的作用，考查语文根底知识、根本技能和根本方 法,突出语文的综合性、实践性和应用性，重点考查阅读水平和表达素养，精准 落 实根底性、综合性、应用性和创新性的考查要求，凸显语文学科的应用导向，突出 试题命制的情境设计. 情境是实现考查内容和考查要求的载体，能保证改革设计目标的落实.高考 语文试题以真实、典型、具体的语文实践活动情境为载体,要求我们学生在特定情 境中完成现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用和写作任务. 一、明情境分类破情境壁垒 高考评价体系中所谓的“情境〃即”问题情境〃，指的是真实的问题背景, 是以问题或任务为中央构成的活动场域.试题中的情境,具体有三种呈现形式. 将命题设置与相关文本相结合,创设开放的问题情境. 将命题材料与生活现实相结合,创设综合的探究情境. 将作答要求与人生体验相结合,创设真实的任务情境. 这三种情境模式,将现实生活与试题文本相结合、将试题文本与考查题目相 结合、将考查题目与人生体验相结合,也就是以情境为桥梁，把生活与学习关联为 一体，将知识获取与水平提升融合为一体，目标导向是让学生通过学习，真正 获得 正确的思维方式和生活水平. 语文实践活动情境主要包括个人体验情境、学科认知情境和社会生活情境. （一）个人体验情境 个人体验情境指向学生个体单独开展的语文实践活动，如在文学阅读过