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谢谢观赏 个人教学设计模板： 个人教学设计 课题名称：13.只有一个地球 姓名 赵甫恒 工作单位 永宁县闽宁镇武河小学 年级学科 六年级 语文 教材版本 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 《只有一个地球》是新课标人教版小学语文第十一册的一篇逻辑严谨、条理清晰、通 俗易懂的有关环境保护方面的科普知识说明文。这篇文章以题目贯穿全文，主题重大，立 意深远，学生通过学习，不仅能获得地球的有关知识，而且能增强环保意识，为他们将来 自觉地担负起环保的责任打下初步基础。全文条分缕析，说服力强，先讲人类拥有的地球 美丽而渺小，接着讲地球上资源有限，然后讲人类不能够居住别的星球，最后呼吁人类精 心保护这唯一可赖以生存的星球。从而使得“保护地球，势在必行”的观念深入读者之心， 达到作者写作之初衷。另外，作者还运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方 法增强文章的说服力，不仅把地球的特点、地球与人类的关系说得清楚、明白、通俗易懂， 而且说得准确、生动、形象，从而增强了文章的说服力、感染力和号召力。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、 具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1. 通过课文的学习，使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济 发展的各种需要，都要从地球上索取。 2. 通过对内容的理解，使学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护 地球的意识，激发珍惜资源，保护地球的情感。并付诸实际行动爱护地球。 3. 体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情 况，如何设计预习） 着眼于每个学生的发展，力求将“以人为本，发挥学生主体性”的新课程理念贯穿整 个教学环节，给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，培养学生自主学 习能力，也激起了学生学习的兴趣。在课堂上让学生自主读书、读中感悟，合作学习、解 决问题，并将读懂的内容大胆地展示出来，以培养学生的语文素养和学习的自信心及自主、 谢谢观赏 谢谢观赏 合作学习的能力，同时借助“劝说会”等形式，让学生最大限度地得到语文综合能力的锻 炼。最后，精心设计选择性作业，促进学生把课堂上所获得的知识、情感延伸到课外的语 文实践中去。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 一、导入新课 同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”飞船到太空去旅行。 请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了……好，飞船已到了太空，请睁开眼，观看 太空的美丽景色。 （播放太空行星运行的录像，地球逐渐清晰，最后定格） 1．小宇航员们你在太空看见我们美丽的地球，想夸一夸吗？（生自由夸） 2．同学们上节课初学了课文，在文中的宇航员又发出了怎样的感叹呢？（生答，一起 读这句话）（课件出示1、我们这个地球太可爱了2、同时也太容易破碎了！） 3．宇航员觉得“地球太可爱了”，为什么又说“同时也太容易破碎了呢？”如果地球 破碎了，人类将何去何从呢？（板书：可爱、易碎）（生答：别无去处）（出示课件：如果 地球破碎了，人类将别无去处）现在我们就从这三个问题入手来展开学习。请看自学提示： 二、自主读书，自由研讨。 1．自主确立研究问题，出示自学要求。 （1）请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，就你感兴趣的问题，静下心来研读， 可画上符号，可写出自己的感受。 （2）能联系自己的生活实际和搜集到的资料谈体会，对于不懂的地方，可问同学或老 师。（课件出示以上要求） （生自主学习，教师巡视） 2．汇报交流