岳阳网络学习空间建设与应用数据发展报告.docxVIP

岳阳市网络学习空间建设与应用数据发展报告 近几年，岳阳市在“三通两平台”等基础设施建设取得阶段性成果的同时，也逐渐开展了围绕网络学习空间的建设与应用为主要内容的一系列工作，教育信息化实际应用的效益和效能也越来越受到重视。 一、推进网络学习空间建设与应用的相关文件 近年来岳阳市人民政府和岳阳市教育体育局先后出台了一系列的政策文件、通知，极大地推动了本地区网络研修。如《岳阳市人民政府办公室关于成立岳阳市教育信息化推进工作领导小组的通知》、《岳阳市教育信息化三年行动计划（2013-2015年）》、《岳阳市教育局关于印发岳阳市教育信息化教学应用推进工作方案的通知》、《网络教研主持人遴选工作实施方案》等文件，并开展岳阳市中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程全员培训等，进一步完善全市中小学教师继续教育工作激励机制，进一步明确各级教育行政部门对教师继续教育实行科学管理和督导评估的基本要求。 二、组织优秀网络学习空间评比的材料 在空间普及活动中，以教育部的网络学习空间应用普及活动为主要抓手，以空间建设与应用为主要内容，促进教师素养提升，促进教学资源建设，各县市区积极开展网络学习空间的试点示范工作，同时积极推荐优秀单位参加全国的评比，2018年，华容县被立项为全国示范县，2020年岳阳楼区东方红小学、华容县马鞍山实验学校、中南工业学校通过了教育部2019年全国空间普及行动示范学校的立项，在全国教育资源公共服务平台建有专栏面向全国展示。 三、网络学习空间的基本信息 自2012年启动教育信息化工程建设以来，岳阳市在全面完成“三通工程”建设任务的基础上，同时建成了市直教育城域网和岳阳市教育教学云平台，其中云平台拥有教学应用，网络教研，学校管理等功能，并设有办公OA、备课统计、教学质量评测和网络备课等应用，提供了基本的网络平台，确保了优质的技术保障。 目前我市空间平台主要是依托湖南省基础教育资源网的平台，以此为基础开展各项相关活动，包括网络名师工作室的工作开展，部省级活动的参与等。 但在各学校开展网络学习空间的活动过程中，学校也依据自身情况，有选择性地使用了更具针对性的平台，开发了教师用平台，学生用平台等等，具有更加丰富的功能,取得了更加良好的效果，例如马鞍山实验学校的空间平台主要是用于学校校务公开和教学常规应用，资源共享与交流，教师备课与授课等，还在2016年和2017年作为基地校组织了中央电教馆“网络学习空间人人通”的培训。而东方红小学则建立了两套应用平台，教师专业成长平台已经开始使用，2019年一年级新生也开始使用学生综合评价系统，2020年已逐步在全校推广。两个平台是依托清华大学附属中学研发的成熟平台，学校经过近一年的考察、分析、引进、个性订制，平台已经成为东方红智慧校园中智慧教育基本版块，并得到老师、学生和家长的广泛认可。 附马鞍山实验学校的教师账号和密码： 姓名 账号 密码 谢仁君 730100110204 123456 吴 佩 730100110406 diudiu 四、网络学习空间应用培训或比赛的相关资料 我市历年积极组织全市教师参加全国网络学习空间培训，同时也组织全市的培训，以云平台的空间建设为主要内容，分别在2016年、2017年以及2018年均开展了城区市直学校的入校培训，由专业的技术人员对空间的建设进行讲解，同时做好培训后的使用测试与反馈工作，确保培训效果的达成。 五、网络学习空间应用基础设施情况 网络方面，我市所辖地所有中小学校（含教学点）互联网接入率达100%，其中，50%通过宽带接入互联网的中小学出口带宽达到200Mbps以上；完成100%的两类学校（乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校）教育信息化建设；多媒体教室（含教学点）普及率达到93%以上；实现了网络教学环境全覆盖，通过资源推送、网络教研、下校指导等方式进一步提高了教育信息化应用服务能力和信息化教学能力。 教师终端的配置方面，全市教师用终端数总计为24700 台，其中每十名教师拥有终端数为5.473，师机比 1.827:1。 教师空间的开通情况，我市教师共开通40252个空间，其中用于网络教研的空间有38398，占比95.4%，用于教学的空间有37697，占比93.7%， 六、教育资源公共服务平台集成的应用 我市建立了教育科学研究网站，除了在此网站上发布教育科学研究方面的各类通知、文件性材料外，我们还将教育教学信息化应用成果展示系统、电子证书查询、网络名师工作室、中小学素质教育杂志（我市自办的教育杂志）以及项目课题管理系统集成在一个网站上。 同时我们在网站上还开辟了停课不停教、不停学的网上学习推荐平台，推荐给各地各校师生免费使用，引导在线学习。我市还组织教师精心准备视频课程，运用直播软件开展教学辅导。学生自主选择“资源类”和“直播类”两种优质资源，进行知识整合、