株洲网络学习空间建设与应用数据发展报告.docxVIP

株洲市网络学习空间建设与应用数据发展报告 一、发布的推进网络学习空间建设与应用的相关文件 我市网络学习空间建设与应用依据湖南省教育厅下发的《关于进一步加强教育信息化“三通工程”建设与应用的指导意见》文件要求进行落实，起草下发《株洲市全面深入推进教育信息化工作五年计动计划（2016-2020年）》，文件要求各县市区和学校要重点引导学生建立个性化学习空间，汇聚拓展性学习资源，并利用在线学习工具、微课程、电子教材、网络资源等资源，开展基于学生空间的个性化展示、自主协作和探究学习以及训练与考试等，促进学生养成自主学习、自主管理和自主服务的良好习惯。要利用空间开展各类教育教学管理应用,构建教育信息化全过程管理生态体系，提高教育信息化管理效益。要强化基于空间的教师专业发展知识管理系统、学生成长记录分析系统、空间交流协作支持系统等应用，促进教师发展和学生综合素质发展。下发《株洲市教育信息化工作要点》明确工作任务和目标。自2013年起，我市连续8年开展株洲市教育信息化试点示范工作，将网络学习空间建设及应用作为试点示范选题，有效推动网络学习空间的建设与应用工作。 组织的优秀学习空间评比材料 连续8年开展《株洲市优秀网络学习空间评比活动》，参评对象为全市中小学校教师个人空间、学生班级空间、网络名师工作室、教育机构空间和网络学习空间应用案例。作品形态为网络学习空间是指在教育行政部门指定的空间平台中开通的教师个人空间、学生班级空间、网络名师工作室、教育机构空间（含学校空间、学科基地、学科社团等组织机构和教育群体空间）。网络学习空间应用案例是指教师和学生利用个人空间、班级空间、网络名师工作室、教育机构空间开展网络教研、互动交流和自主学习，将空间与课堂教学有机衔接，探索信息技术促进教学改革、减轻学生学业负担、提升教学效率与效果的新模式。本次案例评比类型分为空间教学应用案例和空间教研应用案例两种。评比细则如下： 教师个人空间评比细则 项目 内容 分值 要求及评分标准 空间界面10% 整体印象 10分 【要求】空间主页内各个版块搭配合理，颜色搭配协调，页面简洁美观，总体令人赏心悦目。 【评分】根据整体效果酌情评分。 空间内容60% 栏目设置 10分 【要求】栏目丰富、设置合理、层次清晰。 面对学生：课外咨询答疑与交流、任务（含作业或预习任务）布置与通知、学生作品（成果）展示点评、提升性学习、其他。 面对家长：反馈、通知、综合沟通交流。 面对老师：横向沟通交流，优质作品及资源分享。 个人：教学工作相关的心得感悟、作品分享、工作记录及其他内容。 【评分】完全符合要求记7-9分；大部分符合要求记4-6分；大部分不符合要求记0-3分。 成果展示 5分 【要求】展示近两年所取得的教研、教学成果。 【评分】每项成果记1分，记满5分为止。 教学、教研心得 5分 【要求】上传近两年教学及教研心得至少20篇。 【评分】多于20篇记5分，少于记0分。 一般教学资源 25分 【要求】自主开发的教学资源（题库、教案、动画、课件等）。 【评分】内容丰富，数量不少于60个，按资源总量和原创性资源比例量化评分，整体资源总量中原创性资源低于30%比例不得分。 微课 10分 【要求】上传本人或机构学科课程微课资源包。 【评分】每个微课记1分，记满10分为止。 常态化 5分 【要求】空间资源的数量递增势态明显，能体现重视空间建设的态度，且积极性高。 【评分】根据资源发布月增量统计数据，记满5分为止。 空间互动20% 及时主动性 5分 【要求】及时与好友（老师、学生、家长）的访问咨询主动答疑交流。 【评分】根据响应时间的及时性酌情评分。 交流分享 相关性 10分 【要求】空间好友以任教班级学生和同学科教师为主体，数量不少于20个，交流分享内容与常规教学计划相关，条目不少于20个。 【评分】根据与工作内容相关的好友数量与交流分享条目数量酌情评分。 常态化 5分 【要求】空间好友的数量和互动交流活跃度递增势态明显，能体现空间应用的时效性。 【评分】根据好友和互动交流月增量统计数据，记满5分为止。 空间特色10% 应用成果 10分 【评分】根据界面特色元素、特色功能、特色内容(如空间应用案例)的新颖程度、实用程度等记分。 学生班级空间评比细则 项目 内容 分值 要求及评分标准 空间界面10% 整体印象 10分 【要求】空间主页内各个版块搭配合理，颜色搭配协调，页面简洁美观，总体令人赏心悦目。 【评分】根据整体效果酌情评分。 空间内容60% 栏目设置 10分 【要求】栏目丰富、设置合理、层次清晰。 班级信息：发布通知、活动安排、星级评选等。 学习园地：设置能用于本班的各类资源，如：学习资料、课程表、网站资源、图片资源、视频资源等。 班级荣誉：展示本班所获各类荣誉。 班级特色：设置若干个能展示本班特色的栏