泉州第一中学《网络学习空间建设与应用数据发展报告》.docxVIP

PAGE PAGE 1 泉州第一中学 《网络学习空间建设与应用数据发展报告》 2021年5月 在上级教育主管部门的领导和指导下，我校加强教育信息化工作的领导，采取强有力的制度保障和资金保障，狠抓信息化设施的建设，加强信息技术培训，积极探索信息技术和学科融合的教学模式，积极开展课题研究，加强网络学习空间在学校教学及管理中的应用，全面提高了我校教育信息化水平。 一、构建教育信息化保障体系 1、学校建立“一把手”责任制，成立了以校长为组长的信息化领导小组。将空间建设与应用作为信息化建设应用的重点项目，在制定教育信息化发展规划时，予以重点支持，不断健全管理制度和服务保障机制，确保经费的持续投入；统筹规划校本研修，纵横联动，形成师生信息化能力提升常态机制；构建考核评价机制，有效督促和激励师生积极应用空间。 ??2、我校先后制定了《泉州第一中学三年信息化发展规划》《泉州第一中学教师信息技术应用能力试行标准》《泉州第一中学网络学习空间普及应用考核激励办法》《信息技术能力提升工程2.0泉州一中工作方案》等教育信息化发展的纲领性文件和制度，稳步推进我校网络学习空间建设与应用水平提升。 二、我校网络学习空间的基本信息 空间平台网址： / 企业机构为：福建省教育资源公共服务平台 实现途径：教育主管部门提供，部分自主购买服务 三、加强学习培训，提高全体教职工对教育信息化的认识。 近年来，学校定期组织教职工学习教育部信息化2.0和网络学习空间创建相关文件，提高全体教职工对教育信息化的认识，使全校教职工明确：加快教育信息化进程，加快教育信息基础设施建设，加强优质教育资源开发与应用，构建教育信息化管理系统，培养信息时代具有竞争力的中学生，是教育信息化的重要目标。学校先后派出多名教师参加全国及省、市各种信息技术培训和专题会议，先后对全体教师进行了多媒体教学终端使用培训、班班通使用培训、微课制作培训、网络学习空间的应用培训等教育技术的培训，这些培训提高了教师信息化素养，对教师专业成长都起着巨大的推动作用，目前我校全体教师均能熟练应用信息技术手段进行教学。2020年获评福建省教师信息技术能力提升工程2.0省级试点校。 三、我校空间应用基础设施情况 网络基础：使用电信接入互联网总出口带宽500M，学校建成全千兆主干网络，并千兆光纤到楼，百兆到桌面。 移动设备 ：学生终端200台。教师总数510人，每人均配备笔记本电脑。 目前已开通教师空间472个，学生空间6067个，家长空间11093个，名师工作室空间6个,陈义顺省级名师工作室、赖东升市级名校长工作室、王文平校级英语名师工作室、陈华彪校级地理名师工作室、卢盈盈校级英语名师工作室等。在泉州一中校园网上建设有泉州市心理咨询、泉州一中航母社团、泉州一中天文社团、泉州一中舞蹈社团等特色空间，这些空间与省平台的空间进行了有效的整合。教师空间、学生及家长空间、班级构成上包含教师、学生、家长等个人空间，学校主页、班级主页等机构空间；学校教师常态化应用人人通空间的教学助手进行备课、导学和互动课堂应用、在线检测等，师生信息素养较好，网络安全意识和防护能力较好；网络空间运行高效，访问快捷，体验良好。 四、空间应用特色和主要创新点 1．建立师生信息素养能力提升常态机制 学校于2016年以教代会形式通过了泉州第一中学教师信息技术应用能力试行标准，该标准以国家标准为依据，结合学校的具体情况，进行了有效的整合和补充。围绕学校的现用平台，如省资源公共服务平台、科大讯飞智学网平台、泉州一中校内管理平台等的具体应用相结合，与上级各类比赛活动的要求相结合制定出具体的评价细则。对老、中、青各年龄段的老师都提出具体的初级要求、中级要求和高级能力要求，并规划培训和升级的方案。 2．建立师生网络学习空间应用的激励、考核、评价、督促、活动等推进机制 依据教代会通过的教师信息技术能力认定办法，对教师空间建设应用进行考核，包括教师参加市级以上空间建设比赛，教师应用空间进行课堂教学比武，都给予政策上的支持，对获奖教师评先评优、教师职称评定时给予考评0.5-2分的加分，并根据泉州一中奖教条例给予50-500元的奖教奖金。 3．建设了《教师网络学习空间创建》专题课程 从2016年起，依托网络学习空间创建活动，边学习、边应用、边培训、边建设，逐步建设起基于空间的完整的培训课程体系。包括：教师学习空间的建设、教师学习空间应用、应用空间优化课堂教学案例、应用空间促进学习方式转变案例等。该课程被泉州乃至福建很多学校作为教师网络学习空间建设与应用的重要参考。 4．以网络空间为抓手促进混合式教学成为新常态化 我校积极倡导广大教师依托网络平台开展线上线下融合的混合式教学，现在课程精品化、学习资源网络化、基于数据促学习。目前我校教师创建的陈义顺名师工作室空间，地理、