幼儿园：蚕宝宝主题汇报.docxVIP

舒展成长一一蚕宝宝来做客 钱塘实验幼儿园陈立筱 一、主题背景描述： 春，四季轮回的开始，大自然的一切都充满了美好与神秘，含苞待放的花朵、 活泼可爱的小动物们都深深打动着我们，激发着我们的好奇心和强烈的兴趣。这 一天早晨，孩子们围在一起讨论着什么。 侯琦妙；你干嘛？这是我带来的蚕宝宝，还给我。你不要把它弄死了，轻一 点。 高歆雨：就给我看看啊！这个蚕宝宝怎么这么小，摸着好舒服啊。好像只有 春天才有蚕宝宝。 李仁峻：我觉得这条蚕宝宝已经老了吧。它都跟我的手指一样长了。 叶嘉壹：侯琦妙，我妈妈说蚕宝宝长得很快的，春天天气热了蚕宝宝才会出 生。 此时，前来围观的小朋友越来越多了，走近一看，原来是一条春天的小精灵一一 蚕来到了我们中三班。大家纷纷议论着关于蚕的话题。 二 主题前审议、教师的支持和思考： 在“赴一场春日的约会”主题中，我们已经进行了三个子主题活动：”寻找 春天”、“发芽啦”和“春天的秘密”。而此次蚕宝宝的出现引起了孩子们强烈 的兴趣，如何让孩子们的探究欲望能够持续并延伸，教师该怎么做、提供什么帮 助是我该思考的问题。最终在多数小朋友的支持下，进行蚕宝宝的子主题活动一 致通过。我以小朋友带来的蚕宝宝为主题契机，将预设的子主题“春天的小精灵” 内容设为蚕宝宝。希望在主题的开展中，幼儿的经验能够得到丰富和拓展，对蚕 宝宝的的生长变化规律有深入的发现，在这探索和发现的过程中不断收获新的惊 喜内容调整后，设立了以下主题目标： （一）主题目标1.通过多种感官发现蚕的基本特征， 1」」了解蚕的生活习性和饮食习惯；2.探究蚕生长过程中的变化以及生 EX ： 〃 ’ ,长奥秘，初步寻找本质原因；I兀祇| 3.愿意饲养蚕，在照顾的过程中发现生命的奇妙，懂得尊重生命;（二）预设的网络图： 健康活动：蚕宝宝出门和蚕宝宝一起的时光家园合作科学活动：一起了解蚕语言活动：诞生了，蚕艺术活动：遛造蚕宝宝调查袭实践活动：养蚕、参观丝绸博物馆等（三）我的思考: 健康活动：蚕宝宝出门 和蚕宝宝一起的时光 家园合作 科学活动：一起了解蚕 语言活动：诞生了，蚕 艺术活动：遛造蚕宝宝 调查袭 实践活动：养蚕、参观丝绸博物馆等 （三）我的思考: 三、主题进行（主题墙、区域环境、过程性资料等）： （-）调查表、前期经验积累 .在周末的时候我们发放了调杳表，问题主要以蚕宝宝长什么样？蚕宝宝 吃什么？等简单问题进行了解。 孩子们通过绘本、纪录片、动画片及实际观察等方式获得对蚕宝宝的初步认 知，并在爸爸妈妈的帮助下完成记录。 .众筹蚕宝宝 经过了调查表的问题了解，发现教室里没有蚕宝宝，于是我们通过家中养蚕 小朋友的提供、网上购买等方式进行了收集饲养。以及饲养蚕宝宝的一些小工具。 （二）认识、观察蚕宝宝， .集体教学活动 在集体教学活动中，我们一起认识蚕宝宝，郭禹安和徐彦均家里养着蚕宝宝, 他们分别带来了各自的认知发现和饲养经验介绍。 2,区域观察 我们通过集体探索和自主探索相结合的方式，有利于个别化学习的开展，适 合不同的孩子。 问题提出与发现： 刘忆圻：蚕宝宝到底有几只脚啊？我看到它的身体是白色的，但是每一节中 间还有一圈黑的。 李自如：你们看，蚕宝宝的舌头和嘴也是黑的，噗，它还有便便，也是黑色 的，好多啊。 潘星宇：蚕宝宝能长多大啊？现在都这么长了，再长它的家都不够大了。 孩子们一边观察一边记录。 在这过程中，孩子们通过看一看、摸一摸、说一说、记一记的方式走进了蚕 宝宝的世界。在观察蚕宝宝的过程中，他们充满了好奇，交流的话题也在不断深 入，对蚕宝宝也产生了更多的疑问。 通过提供适宜的探究工具，支持孩子们用自己的方法探究和解决问题，从而 凸显孩子们的主体性，使他们的主动性、独立性、自信心、创造性不断得到提升。 用工具的观察方法能够让孩子们更加清楚地观察蚕宝宝，这将是孩子们表现与创 造的一个契机。 （三）蚕宝宝的衣食住行 .好伙伴，新房子 在美工区的活动中，孩子们用彩泥做了很多可爱的蚕宝宝，它们还穿着好看 的衣服，戴着帽子出现在各个角落，孩子们说有了这么多彩泥做的蚕宝宝，这样 蚕宝宝就不会孤单了！ 为了让蚕宝宝有更舒适的家，孩子们在建构区还为他们设计了豪华大别墅。 .蚕宝宝出门 在体育游戏的时候，我提议大家一起学一学蚕宝宝的爬行，孩子们很认真地 自主探索着，有手脚着地爬，有坐爬，有匍匐爬等等方式，为了检验动作的标准 和增加难度，大家还搬来了平时坐的小凳子，搭成一个山洞。原来，像蚕宝宝一 样爬行可真不容易啊！ .蚕宝宝吃什么？拉出来的又是什么。 随着时间的过去，蚕宝宝的食物很快就没有了，很多有养蚕经验的小朋友说 蚕宝宝喜欢吃桑叶，但是在益智区观察的小朋友觉得蚕也许还喜欢吃别的食物， 发现这个问题的孩子们开始收集各种食物，孩子们发现刚买来的蚕里面自带一种叶子蚕很喜欢吃，于是他