珲春八小2020年XX州教育资源公共服务平台试点校年终考评自评报告.docxVIP

珲春八小2020年延边州教育资源公共服务平台 试点校年终考评自评报告 2020年珲春八小电教（教育信息化）工作以《教育信息休2.0行动计划》为纲领，以“人人通”学习空间应用为抓手，积极深化延边州教育资源公共服务平台试点校应用建设，结合我校实际，在信息技术与教育教学中深度融合和创新应用上下功夫，继续打磨“互联网+合作学习”的教学模式，在学校教育信息化工作领导小组的带领下，各部门协同工作，共同推动学校信息化工作快速发展，取得了不菲的成绩。 制度建设 年初学校制定可行性的《2020年度学校电教（教育信息化）工作计划》，成立教育信息化工作领导小组，在教育信息化领导小组的领导下，分工协作，定期召开信息化相关会议和培训，按部就班根据既定计划开展全年的学校教育信息化工作。 学校重视教育信息化方面的资金投入，完全能够保障学校各类教育信息化建设的需求，本年度报告厅的信息化设备已经配置齐全，能够满足学校各类大型活动的需求。 学校建立师生信息技术应用能力和信息化教学应用考核激励评价机制，教师信息化应用与年终考评挂钩，通过平台各项数据的评分给予相应的评价。 信息化环境建设 学校互联网接入带宽达到了300M，班班安装有无线WiFi，完全可以满足教师使用互动课堂开展教学的需要；学校除三个班级外全都配备了希沃一体机；学校多媒体综合录播教室上级已经审批，预计明年会建成；学校班级、教师、学生“网络学习空间”注册开通率、使用率、实名认证率均达到100%；学校建有功能完备的学生计算机教室，可以同时满足48名学生同时使用；教师计算机人均配备率达到了100%，能够满足教学和办公需求；学校积极利用资源平台，开展数字智慧校园的建设，提高办公效率。 教育教学 学校空间页面美观大方、有创意，各栏目安排合理，分类层次清晰，充分体现“合而不同，志存高远”的办学特色，学校空间成为宣传学校办学理念和工作特色的重要阵地。 学校依托平台空间建设学校校本资源库，各类资源分类明确，校本资源数量较为丰富，并及时更新增删；学校空间页面内，各功能模块下内容均有更新，做好常态化使用,每月10次的更新记录；空间总体登录次数、有效访问量、文章、图片、资源、动态及评论等数量较高，部分指标均排在延边州前列。学校教师能通过空间获取所需要的教育资源，进行资源分类、评价、分享，实现资源分享、教学应用等。 学校教师积极利用教学助手进行备授课，教学助手人均授课和备课次数较高，且参与率超过全体教师的60%。 学校利用网络空间进行教育管理，教师在工作空间发布通知、公告等信息。 学校网络空间建设有特色，其中充分利用人人通空间习惯养成开展读书、经典诵读等学习活动，利用党建模块开展党员学习等。 开展过5次以上专递课堂、名师课堂、城乡互动课堂等，与结对学校开展网上教研、教学交流、资源共享等活动。 每学期以空间为依托开展学科与信息技术整合课、骨干教师展示课、青年教师汇报课信息化教学活动，还组织教师参加组内晒课、校长约课等活动，促进教师空间建设与应用。学校还借助空间进行学科组集体备课展示活动，让全校教师充分利用空间开展集体备课、建设校本资源库促进资源共享。今年6月份与奉化锦溪小学共同开展微课制作大赛，上报国家资源平台优质课一节。 学校信息化领导小组积极开展教育信息化应用方面的培训，其中孟庆双副书记2月份做《平台应用培训》，6月做《微课制作培训》，沙玉主任在杭州面向全州信息化教师做《空间应用经验分享》交流活动。 学校积极组织教师参加国家、省、州组织的教育信息化方面的培训。 随着信息化高速发展，大多数教师都具有较高的信息技术应用能力和信息素养，都能熟练使用班班通设备进行教学，甚至一些老教师也不输年轻教师。 学校积极积极组织教师和学生参加国家、省、州级教育信息化相关竞赛、评比，2020年评选的2019年延边州空间大赛上我校刘洪涛、姜俊凤、宿学艳、于瑛、丁俊峰、沙玉6位教师获奖，沙玉、马云飞、于姗姗在总结会上交流获奖，获奖数列珲春市各校获奖教师总数的第二位；5年2班连浩程获得一等奖，5年2班李恩恵、么昊鑫、3年2班张琳崎同学获优秀奖，列珲春市各校学生获奖总数的第三位；学校空间被评为优秀空间称号。 学校强化师生网络安全意识，提高师生对网络不良信息的判断和自觉抵制能力。学校成立了网络安全领导小组，由技术过硬的领导和教师组成，开展线上网络安全学习2次，建立了网络安全应急预案，学校严格执行APP应用准入制度，及时向市电教馆进行新增APP报备； 成果和案例 学校积极开展基于延边州教育资源公共服务平台的“互联网+合作学习”教学研究以及常态化教学应用，省级课题《基于“吉林省数字教育资源公共服务体系”的教学创新应用研究》进入结题阶段，平台资源建设工作稳步推进，资源共享度逐年增长。 2020年八小电教工作成绩喜人，2020年有7位教师的信息化论文被发表；年初