幼儿园：大班数学《6的分合》活动反思.docx

大班数学《6的分合》活动反思 合肥幼教集团高新区第一幼儿园 邓宏星 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。幼儿活动积极性与主动性有待提升，于是决定调整教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。 本次数学活动主要以游戏为主体，利用白板操作帮鸡妈妈安排鸡宝宝住进两个屋子和帮忙分鸡蛋，让幼儿在游戏中认识并掌握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在后面的分鸡蛋操作活动中，加上白板计时功能，充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，同时也锻炼幼儿在规定时间内完成相应的操作活动，也避免了有部分幼儿操作活动时注意力分散、拖拉的现象。整节活动幼儿的积极性都很高，主动参与回答思考，对活动内容基本掌握，达到一定的教育效果。 本次活动也有不足之处，在幼儿进行分鸡宝宝白板操作时，分解成功后如果弹出表扬动画，更能鼓励幼儿参与操作活动的积极性，活动的趣味性更足，在之后的活动中会进行相应的课件调整，多将信息技术运用到教学中来，充分体现在玩中学，学中玩，幼儿的活动记忆点也能得到提升。