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教学例谈 构建自主课堂 加大课堂容量 ——《把铁路修到拉萨去》教学案例 李宝珠 语 小学语文的阅读课文教学如何才能改变以教 据阅读提示自读课文，找出本课自学要点。 文 师为中心的传统模式，实现学生自主学习的新课 （学生讨论交流） 世 程教学目标，是我一直思考的问题。在此背景下， （1）默读课文，用自己的话说说青藏铁路是 我尝试着在学习阅读课文的课堂上，尊重学生， 一条什么样的铁路？ 界 让学生自己走进文本，去探索文本要传达给我们 （2）修建铁路的过程当中遇到了什么样的困 的信息。《把铁路修到拉萨去》这篇阅读课文的教 难？是怎么克服的？ 教 学过程，正是我对新课改理念的实践与反思。 （3）将自己课前收集到的有关我国西部开发 【教学过程】 的资料，讲给小组的同学听。 师 师 ：（大屏幕展示拉萨的布达拉宫 ）谁认识 师 ：请同学们根据要求，自学课文，可以作 这座宏伟的建筑？它坐落在我国的哪一个城市？ 批注，可以写感受，也可以画重点。 之 生 ：这是布达拉宫，在我国西藏的拉萨市。 生 ：老师，既然这条铁路是为西藏人民而修， 师 ：谁能谈谈你对拉萨的了解？ 并且是修到西藏，那为什么这条铁路不叫西藏铁 窗 生 1 ：生活在拉萨的大多是藏族人。 路呢？ 生 2 ：布达拉宫是松赞干布为文成公主修建 （自学中出现小问题，一个学生说出自己的困 的。 惑） 生 3 ：拉萨是一座高原城市…… 师 ：现在我们的学习内容是解决阅读提示的 师 ：古城拉萨是我国西藏自治区的首府，它 问题，这个问题咱们下课来解决吧。 是西藏的政治、宗教、经济、文化中心，是一座 这突发的状况让我有点措手不及，关于青藏 具有 1300 多年历史的古城。但很久以来就有“出 铁路的资料我基本了然于心，而独独忽略了它的 国易，入藏难”这样一种说法。拉萨地处偏远， 命名问题，所以这时学生提出的问题，当下真不 交通闭塞，那里是一片巨大的山的海洋，它的地 能给出准确的答案，然后约定与学生们一起课后 理环境给当地的经济发展带来了极大困难。党中 寻求答案，可能会使学生的自主学习渐渐变成一 央为了造福广大藏民，促进西部地区的发展，作 种乐趣。 出了批示—— 讨论交流第一个问题。 （揭示课题，齐读课题：《把铁路修到拉萨去》） 师 ：谁通过读书弄懂了第一个问题，这是一 设计意图 ：这一环节的设计主要是为了让学 条什么样的铁路？ 生交流自己课前收集了解到的拉萨概况。