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部编版二年级语文上册教学工作总结 部编版二年级上册语文教学工作总结光阴飞逝，转眼又到了岁末，经过半年 的辛勤工作，蓦然回首，本学期的教学又将结束。回顾一学期的语文教学工作， 我感叹良多，点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，现将具体工 作总结如下：一、继续抓好对学生各项常规的培养经过了一个暑假，学生一下子 长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，这虽是学生个性的体现，却不利于整个 班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头 戏。二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打 扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出一 名责任心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学进入早读， 早读的形式有：读卡片、看书读、领读等，形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他 们新鲜的感觉一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进 入早读。二、认真做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新 复习一遍教案的做法。堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学 生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展 教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。作业 布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，能及 时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。三、识字写字教学作为教学的重点二 年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜 识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、 带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅 读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生 的写字指导。首先，我让学生在写字时做到一看二临三比较。看指的是仔细观察 的间架结构书写位置比较是指比一比与范字的差异学会评价。通过以上训练本班 学生的书写较之以前有很大进步为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业 进行展览，极大地调动了学生书写的积极性。四、注重口语训练，为写话打下基 础口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说， 要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先 1 让学生说，再交流，然后写，在学习生字的时候，我还扩大了对学生语言的培训， 要他们看着学过的词语进行造句、说话。经过这段时间的训练学生有了长足的进 步。总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，新学期我将继续更 新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。 部编本二年级上册语文教学总结 今年我主要负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意 识和精神，将自己学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合 到一起。为提高学生的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教 学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下： 一、要提高教学质量，关键是上好课 1、备好课。 为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根据教案的内容 与本班学生的实际，认真备好每一节课，做足每一节课的课前准备。并结合本班 的实际情况，上课运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的 教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效率。 2、课堂上的情况 上课时，我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主 的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，提高他们的思考问题 和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努 力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，，同时，想方设法创设教学情 景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，并能创造良好的课堂气氛， 语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问时也面向全体学生，注意引发 学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的 负担。而且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的 教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积 极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的 学习语文，开启了学生学习语文的一扇窗。