暑假-13-记事类课外文言文阅读（教案）.docxVIP

精锐教育学科教师辅导教案 学员编号： 所属年级：初一 课时数：3 学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师：韩冰心 课程主题：暑假-13-记事类课外文言文阅读 授课时间： 学习目标 .结合文章内容把握文章主旨 .能够比拟准确分析出文中的启示道理 教学内容 对牛弹琴的故事大家都听过，那大家知道这一那么故事告诉了我们什么道理启示呢? w且劲精稀一、课外阅读 【知识梳理】1.文言文阅读之启示道理： 考纲要求：（1）能理解文章的主要内容；（2）能概括文章的中心。 ⑶选文短小精粹，趣中寓理，从王积薪最初“自谓天下无敌”，到自叹棋艺不及媪妇，为我们揭示了一个 怎样的道理？(2分) 【答案】(1)你到达 ⑵美好的夜晚难以排遣，可以下一局棋吗？ ⑶天外有天，不可孤芳自赏。(或艺海无涯，不可夜郎自大。).阅读下文，回答以下问题。 贞观十八年，上闻洛州刺史程名振善用兵，召问方略，嘉其才敏，劳勉①之，曰：“卿有将相之 器，朕方将任使。”名振失②不拜谢，上试责怒以观其所为，曰：“山东鄙夫，得一刺史，以为富贵极 邪！敢于天子之侧，言语粗疏；又复不拜！ ”名振谢曰：“疏野之臣，未尝亲奉圣问，适方心思所对，故 忘拜耳。”举止自假设，应对愈明辩。上乃叹曰：“房玄龄处朕左右二十余年，每见朕谴责余人，颜色无主 ③。名振平生未尝见朕，朕一旦责之，曾无震慑，辞理不失，真奇士也！ ”即日拜右骁卫将军。 选自《资治通鉴》 注①勉：鼓励，勉励。②失：失礼。③无主：不能自主。 (1)解释加线词: ①山东鄙夫()②名振谢日( (2)以下各项中，加点词的意义和用法相同的一项为哪一项(A. A.嘉其才敏 B.卿有将相之器 C上试责怒以观其所为 D.敢王天子之侧 (3)翻译划线句： A.嘉其才敏 A.嘉其才敏 B.卿有将相之器 C上试责怒以观其所为 D.敢王天子之侧 (3)翻译划线句： 其如土石何 王之蔽甚矣 意将隧入以攻其后也 四境之内莫不有求王王 (4)程名振在唐太宗“责怒”下“举止自假设，应对愈明辩”的原因是什么？ “上试责怒以观其所为中的“试”字颇耐人寻味，请结合《资治通鉴》的写作意图，加以简要分析。 【答案】(1)①浅陋无知②谢罪 C (3)刚才正在思索怎么应答，所以忘记拜谢。 (4)才思敏捷，辞理不失 (5)《资治通鉴》的意思是：“鉴于往事，资于治道”，写作目的就是以历史的得失作为鉴诫来加强统治。 试”是假装的意思，文中说唐太宗假装发怒责备程名振，暗合《资治通鉴》的写作目的。 译文： (贞观十八年)皇上(唐太宗)听说洛州刺史程名振善于用兵，把他召来问他用兵的方法策略，赞赏他才 思敏捷，慰劳并鼓励他，说:“你有将帅和宰相的才能，我将要重用你。”程名振失礼没有下跪 谢恩， 皇上假装发怒责备他，来看他会怎么做。说：“你这个山东（嵯山以东）浅陋的俗人，当一个小小的刺史 就以为富贵到了极点吗！敢在我的身边说话粗陋，而且还不拜谢！ ”程名振请罪说:“我本是见识短浅的 臣子，不曾亲自接受皇帝的问话，刚才正在思索怎么应答，所以忘记拜谢。”程名振言谈举止显得很自 如，回答越来越明白有条理。皇上于是感叹说：“房玄龄在我的身边二十多年，每次见到我斥责别 人，脸色惶恐不能自主。程名振以前不曾见过我，我一时责备他，竟然没有震惊害怕的样子，说话没有 过失，真是天下的奇人啊！“当日就授以程名振右骁卫将军的官职。 .阅读下文，完成题目。（中等）王著教帝学书 王著学右军①书，深得其法，侍书翰林②，帝③听政之余，留心笔札④，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太 宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意,著曰:“书固佳矣，假设遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精 绝，超越前古，世以为由著之规益也。 【注释】①右军:指晋代著名书法家王羲之。②侍书翰林:这里指在翰林院侍奉皇帝学习书法。 ③帝:皇帝，即下文的“太宗”，指宋大宗赵光义。④笔札:书法 （1）解释文中加线的词。（4分）深僵其法（）遽称善（） （2）对画线句意思的理解，最恰当的一项为哪一项（）。（4分）A.太宗逐渐开始潜心致志地临摹学习。C.太宗更加潜心致志地临摹学习。 B.太宗更加诚心地当面向王著求学。D.太宗从学习书法中得到了好处。 （3）这那么故事能带给学习者至少两点启示（4分） 【答案】（1） （4分）①领会 ②立即 （4 分）C （4分）答案举例：学而不厌才能不断进步 想要学有所获就得潜心刻苦 为学需要有不耻下问 的精神 精益求精者越学越精 做学问也需要有越挫越勇的精神 能遇到较好老师是学习者的幸运。 .阅读下文，完成1—4题曹玮用兵 曹玮知镇戎军日①，尝出战小捷，虏兵②引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还， 颇失部伍③。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻④军。不假设弃之，整众而归。”玮不答,使人候⑤。 虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不