平方差公式教学设计.docxVIP

2.2　乘法公式 2．2.1　平方差公式教学设计 1．经历探索平方差公式的过程． 2．会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算． 3．会用几何图形说明公式的意义，体会数形结合的思想方法． 4．在探索平方差的规律的过程中，培养符号感和推导能力． 5．培养学生观察、归纳、概括的能力． 6．在计算过程中发现规律，并能用符号表示，从而体会数学的简洁美． 平方差公式的推导和应用． 理解平方差公式的结构和特征，灵活应用平方差公式． 一、快乐启航(复习导入) 创设情境，引出课题 问题：王剑同学去商店买了单价是9.8元/千克的糖块10.2千克，售货员刚拿起计算器，王剑就说出应付99.96元，结果与售货员计算出的结果相同．售货员惊讶地问：“这位同学，你怎么算得这么快？”王剑同学说：“我利用了数学课上刚学过的一个公式．”你知道王剑同学用的是什么数学公式吗？学了本节之后，你就能解决这个问题了． 二、自主学习 计算下列多项式的积，你能发现什么规律？ (1)(y＋1)(y－1)＝ ________； (2)(2＋m)(2－m)＝ ________； (3)(a＋3)(a－3)＝ ________； (4)(2x＋5)(2x－5)＝ ________． 依照以上四道题的计算回答下列问题： ①式子的左边具有什么共同特征？ ②它们的结果有什么特征？ ③能不能用字母表示你的发现？ 三、合作探究 师生活动：教师