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青年教师成长营发展琐记 让我怎样感谢你？ 当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶， 你却给了我整个枫林。 红枫承载了诗人汪国真对母校和老师的真挚的感激之情。 红枫因奉献而红，因活力而红。育才二中青年成长营的 教师们一起种下了一棵红枫树。青春的我们，在一起， 绘教育的美好未来，书写属于自己的“春天的故事”。 近年来，深圳的高速发展吸引了海内外高学历高水平的 优秀人才加入深圳教育。随着时代的发展，新课程的全 面实施，社会对教师有着更高的期望和要求。《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 把加强教师队伍建设作为教育发展的重要保障，提出“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提 升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓 越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制 科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化工 新荷露尖，未来可期。如何帮助青年教师在育才的教育 沃土上找准“坐标”，找准方向，加快成长步伐？南山区 育才二中成立青年教师成长营，以“营造跨越边界的教 师卓越成长”为理念，以接受习得、探究发展、体验分 享、情感交融为工作指针，为提高青年教师的综合素养， 提升青年教师教育教学技能，积极搭建成长平台。 一、深植育才文化，培养教育情怀育才二中姚晓岚校长曾说：“不管从事哪一种行业，有没 有成就感、幸福感，主要来源于你对这个职业的理解。 教师这个职业的独特风景，或许不是自己有多风光，而 是所培养的学生在未来的社会贡献中，可以体现出教师 的价值J育才二中始终以学生的发展为中心，为高中源 源不断地输送了大批优秀毕业生。育才教育集团的壮大 与蛇口息息相关。认识蛇口也成为认识育才的一个重要 的窗口。青年教师成长营组织一系列活动，带领青年教 师参观招商改革历史文化博物馆，了解蛇口招商的成长 史；参观育才教育集团文化史馆，使青年教师深入了解校 史校情，培养“育才认同感”，增进爱校荣校情怀。 期待育才二中的青年教师们在这片沃土上既拥有随处可 期的自在，又拥有逐梦前行的骁勇。 育才人“不驰于空想，不鹫于虚声二他们始终是教育追 梦人。育才退休教师们是一批有理想、有干劲、有情怀 的优秀教师，他们见证了深圳的蓬勃发展，见证了育才 的发展壮大。成长营邀请他们开展讲座，讲述“育才的 故事”，让青年教师了解育才办学历程的艰辛，感受育才 特有的改革态度与创新气概，从而了解、厚植育才情怀。 在培养青年教师“育才认同感”的同时，成长营还细心 引导青年教师特别是新岗教师融入育才。带领教师们利 用周末的时间，走出校园进行团队拓展活动，如“九九 重阳登高”（爬南山活动）、“青春不负韶华，团队成就梦 想”（团队拓展活动）等形式，让教师们在活动中创造共 同的美好记忆，拉近彼此间的距离，为未来的合作打下 坚实的基础。 今年春天，深圳市出现多点散发疫情，而南山区更是面 临着严峻复杂的疫情防控形势。疫情突发，正是急需人 手之时，育才二中的青年教师们在做好线上教育教学工 作的同时，积极响应组织号召，主动加入抗击疫情的志 愿者队伍，与医护人员、社区工作人员并肩作战，彰显 教师担当。他们有的支援南山区流调工作，有的参与社 区核酸检测工作，有的坚守在小区门口查验健康码，还 有的深入楼宇进行“扫楼”，用实际行动守护这片工作的 热土。 二、提升教学技能，夯实专业成长基础李政涛教授曾说：“谁如果不经历漫长的寂寞煎熬，不曾 深深浸润于孤苦无依的境地，谁就难以走向真正的成熟J 教师的成长需要保持目标感，需要制定清晰的职业规划。 青年教师成长营创建在线成长档案，留下了青年教师参 与活动的记录，清晰呈现了青年教师成长轨迹。 教师的主场始终在课堂。青蓝相续。“青蓝工程”充分发 挥了专家型教师和骨干教师的传、帮、带的积极作用， 加大对青年教师的培养力度，促使更多的青年教师、新 岗教师成长为学校教育教学的骨干力量。 以赛代练，快速提升。学校与集团兄弟学校合作，每周 推出一场跨校联合教研一一青年教师“同课异构”活动。 近两年入职的“新教师”在活动中提升了自己的教学能 力，在教态、课堂驾驭、现代教育技术手段的运用等方 面展现出个人的特色，表现可圈可点。在平时活动的基 础上，教师发展中心还与各教研组长、备课组长一道， 组织青年教师积极参加南山区第四届“百花奖”课堂教 学大赛。在比赛过程中，不但参赛青年教师专业素养得 到了较大的提升，而且学校各科组的团队凝聚力、战斗 力也得到了进一步提升，谈学论教的教研氛围空前高涨。 青年教师成长营还特设“教师专业成长月”，通过开展一 系列学术活动，帮助青年教师提升教育教学素养，站稳 讲台，遇见更好的自己。一个个生动的教育故事，一点 一滴的成长感悟，像一个个小小的透明气泡，跳动在安 静的空气中。“做一个自己喜欢的老师，做一个有特色的 教师，