湘文艺版三年级音乐下册第8课《（演唱）我是小音乐家》教学设计.docVIP

我是小音乐家 教学内容：湘教版小学音乐三年级下册第八课《我是小音乐家》 教材分析：歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。 学情分析：本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在本课中我设计了以学习歌曲为基础、以感受旋律贯穿全课，以此逐步提高学生音乐感受力和表现力。 教学理念及思路：本次教学我在设计上，以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地表演、视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。学唱熟练后再以不同形式的方式进行表演，再通过不同的乐器进行歌曲创编，进行小组合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，培养学生的创造能力，让学生亲身体验表演的乐趣，从而将课堂氛围推向高潮。教学目标： 学唱、表演歌曲，认识中外乐器及了解其音色。 技能目标： 能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的歌曲表演。 认知目标： 初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。 情感目标： 通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教学重难点：歌曲情绪处理，创作歌词。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好。 2.观赏中国民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进行曲》 师：今天老师带大家去听一场非常棒的音乐会，首先我们先来欣赏一下由中国民族管弦乐团在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进行曲》。听完了要请同学们说一说自己知道的乐器。 3.说一说：请生说说自己知道的乐器。 4.演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。 二、节奏练习 师：今天老师带来三样乐器让同学们听听，但是要先唱对下面的节奏才行哦 1 、2/4 × |×× ××| ×× × | ×× ×|×· ‖ 2、 2/4 0××|×× ×××| ×× ××× | ×× ×××|×× ×‖ 三、新歌教学 （一）听一听： 1、初听歌曲。（板书课题：我是小音乐家） 以“听”为途径，加深学生对歌曲的熟悉。 师：今天老师还为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？ 生：吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎）。 2、感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势 生通过观看课件，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，了解乐器的演奏姿势。 师：看过了大屏幕，大家一起与老师进行一段律动吧！ 启发学生随音乐进行模仿，媒体播放《我是小音乐家》的范唱。 （二）唱一唱： 1.教师范唱、学生复听。 师：下面老师为大家演唱这首歌曲，同学们听听，歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？教师进行有表演的范唱。学生拍手律动为老师伴奏。 生：歌曲中用了“勃隆 砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆 砰砰砰”来模仿乐器的声音。 2.师：我们也用最好的声音来模仿。 教师在此环节强调声音的弹性与声音的位置。并配合钢琴进行练习。 师：唱前半段 生（接唱）：勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰…… 3、熟悉旋律，巩固声音练习。 教师电子琴伴奏，教师与学生配合演唱歌曲。 4、完整演唱 师：用最好听的声音来演唱歌曲。学生加律动演唱全曲。 三、课堂小结及作业布置 今天你都学到了哪些知识？用课余时间自己编创歌词并表演。