生物一轮复习第九单元生物与环境第29讲群落的结构群落的演替高效作业新人教版.docVIP

第29讲群落的构造群落的演替 [基础达标] 1．(2020·安徽安庆模拟)以下对于种群和群落的表达，正确的选项是( ) A．捕食关系有助于保持群落的稳固 B．引入外来物种会增添群落中物种的丰富度 C．自然状态下种群数目呈“S”型或“J”型增添 D．检查校园内蒲公英的种群密度可用记名计算法 分析：选A。拥有捕食关系的种群之间存在负反应调理系统，捕食关系有助于保持群落 的相对稳固，A正确；引入的外来物种假如没有天敌，则会影响当地物种的生计，反而有可 能会降低群落中物种的丰富度，B错误；在理想状态下，种群数目可呈“J”型增添，在自 然状态下，种群数目一般呈“S”型增添，C错误；检查校园内蒲公英的种群密度可用样方 法，记名计算法是物种丰富度的统计方法，D错误。 2．(2020·广东深圳一模)在光裸的岩地长成丛林的过程中，以下有关土壤的表达，错 误的是( ) A．地衣分泌有机酸加快岩石风化，土壤颗粒数增加 B．苔藓植物进一步加快岩石分解，土壤微生物增添 C．草本阶段在多种生物共同作用下，土壤有机物增添 D．演替过程中有机物逐渐增添，土壤通气性逐渐降落 分析：选D。光裸岩地上的演替为初生演替，可挨次经历裸岩阶段、地衣阶段、苔藓阶 段、草本植物阶段、灌木阶段和丛林阶段。地衣分泌有机酸加快岩石风化，土壤颗粒数增加， 正确；苔藓植物进一步加快岩石分解，这给很多微生物生计供给了空间和营养根源，土壤微生物增添，B正确；草本阶段在多种生物共同作用下，埋入地下的枯草和某些动物尸体使 土壤有机物总量增添，C正确；演替过程中有机物逐渐增添，土壤中小动物种类和数目增加， 土壤通气性会逐渐上涨，D错误。 3．(2020·湘赣十四校一模)一块弃耕田经几年后，形成了杂草地。下边有关该过程的 表达，正确的选项是( ) A．此过程属于次生演替，杂草地最后必定能演替成为丛林 B．动植物在杂草地中都有分层现象，群落没有垂直构造 C．研究该草地群落，第一要分析群落的物种构成 D．人类的活动不可以改变其演替的方向 分析：选C。弃耕农田发生的演替为次生演替，杂草能否能演替成为丛林取决于当地的 自然条件，A错误；动植物在杂草地中都有分层现象，群落有垂直构造，B错误；物种构成 是划分不一样群落的重要特色，C正确；人类的活动常常会改变自然演替的速度和方向，D错 1 误。 4．(2020·山东省高三等级考模拟)某山区的一些退耕地，跟着退耕年限的增添，优势 物种由喜阳的一年生或多年生草本逐渐向耐阴的多年生草本转变，有的地段可出现灌木林， 甚至丛林。以下说法错误的选项是( ) A．退耕地逐渐转变为丛林的过程属于群落演替 B．喜阳植物形成的遮阴环境有益于耐阴植物生长 C．该山区从低到高植被分布不一样，表现了群落的垂直构造 D．丛林形成后水土流失减少，表现了生物多样性的价值 分析：选C。由退耕地转变为丛林的过程中，群落的种类发生变化，属于群落演替，A 正确；喜阳植物生长后，下方形成的遮阴环境有益于耐阴植物生长，B正确；题中描绘的属 于不一样地域的不一样种类的群落，一个群落内部，随高度不一样分布的物种不一样才是垂直构造， C错误；丛林形成后水土流失减少，表现了生物多样性的间接价值，即生态功能，D正确。 5．(2020·安徽舒城晓天中学月考)以下图1表示的是生物间的关系，A、B代表两种生物， C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图2表示两种生物之间的关系。 以下有关表达错误的选项是( ) A．图1中①～④表示的生物间关系分别是互利共生、种内斗争、捕食和竞争 B．图1的③中A的数目大批减少后，B的数目向来增添 C．图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①③④ D．在一个生态系统中，两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系 分析：选B。据题图1中几种生物关系的模式图可判断，①③④分别表示互利共生、捕 食和竞争，②表示的是生物A的不一样个体间的种内斗争，A正确；题图1的③中A与B是捕 食关系，当A大批减少后，B的数目不可以向来增添，B错误；题图2中的甲、乙和丙分别表 示互利共生、捕食和竞争，对应图1中的①③④，C正确；在食品网中，两种生物可能既存 在捕食关系也存在竞争关系，D正确。 6．(2020·湖北恩施一模)某同学欲在弃耕一年的自家菜地中睁开两个活动：检查蒲公 英种群密度、检查土壤中小动物类群丰富度。以下做法正确的选项是( ) 2 A．两活动的取样点应同样，且要随机取样 B．对土壤中活动能力强的小动物应用标记重捕法检查 C．只要对样方中的蒲公英、样土中的各样存活动物逐一计数 D．检查结果不可以说明弃耕对蒲公英种群密度及土壤小动物丰富度的影响 分析：选D。检查蒲公英的种群密度和检查土壤中小动物类群丰富度是两个目的不一样的 检查实验，蒲公英需在地面检查，要随机取样，检查土壤中小动物类群丰富度