2019(人教版)小学三年级信息技术上册-第12课《图形》教案教育.docxVIP

1 / 4 2019(人教版)小学三年级信息技术上册-第 12 课《编辑图形》 word 课题 教学时间 教学班级 讲课教师 教材分析 学情分析 教第案1精2教画图编辑图形 2019 ．12 ．4 教学课时 1 课时 教学地点 微机室 教师单位 本课知识结构主要掌握矩形工具、多边形工具和线条工具的 使用， 要求学生综合运用以上工具， 绘制简单的组合图形。 在绘 制组合图形时， 注意培养学生的色彩搭配能力和审美能力， 从而 提高学生的综合素质。 在小学阶段已经初识画图程序， 并能够简单运用。 这个阶段 的孩子思维活跃，求知欲，好奇心强，并具备一定的自学能力， 能够通过自学的方式完成基本任务。在教学中应多给学生提供创 新发展的空间，教师只需点拔重点和及时评价。 设计理念 教学目标 本节课设计主题以 “图形奇妙组合”为切入点， 从学生生活 实际出发，激发学生对本节课学习的兴趣，同时， 以“图形大拼 比”活动， 给学生提供自由发挥的空间， 培养学生创新能力和审 美能力。 知识与技能 1 、掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法。 2 、学会画简单的组合图形。 教学重难点 过程与方法 通过 “图形奇妙组合”的情境设置与小组合作 相结合的方式， 让学生在合作探究中， 很自然的实 现知识的传递、迁移和融合。 情感态度价 通过本节的教学探究，提高学生的学习兴趣， 值观 培养学生的审美观， 和创新能力， 同时通过小组合 作， 培养学生团队精神。 重点 画图工具的适当选择。 难点 曲线工具制作时的恰到好处。 2 / 4 着 自 养 学 的 强 着 自 养 学 的 强 使 教学方法 情境导入，任务驱动，小组合作，作品评价。 教学环节 一、情境 导入 二、新授 课 教师活动 同学们，很高兴能和大学一起学习新 的内容，在上新课之前，老师有几个 小问题，想让同学们思考一下。 (出示 教学楼、大门图片) 1、大家对这些张图片熟悉吗？ 2、很好，大家认真观察一下，这些图 主要由什么图形组成的？ 其实刚才同学们所观察到的几何图 形，只要简单组合，加上我们自己的 创意思想， 就可绘制一副美丽的图画。 出示课题：第 2 课 画几何图形 (一)画矩形 自学问题： 1、出现误操作怎么办？ 2、画正方形怎么画？ 3、边框线的粗细选择？ 教师巡查，选拔“小帮手”，帮助学困 生。 教师强调： 1、三种类型框的区别， (二)画多边形 教师强调：画的一定是个封闭图形 在画布中间，学生开始练习 (三)画线条 在画图程序中，画线条主要有三个工 具，分别是：铅笔工具，直线工具， 曲线工具。 曲线工具三步骤： 1、画线 2、第一弯 3、第二弯 学生活动 观看演示， 回答老师的问题 长方形(矩形)组成的 矩形、三角形、曲线、直线 等 启动画图程序 1 分钟时间，学生带着问题 自学 P11 “一点通”的内容。 画布分三块(左，中，右) 找“矩形”工具。 3 分钟体验练习： 参考 (P9 ， 跟我做)学生体验“矩形” 工具的选择使用，类型框、 颜色的恰当选择。 保存作品 1 分钟时间，学生自学 P12 “一点通”的内容。 2 分钟学生练习画三角形、 五边形、多边形。可以参考 P12 的图形 在画布的右边完成练习 参考 P14 的图形 3 分钟体验练习： 设计意图 以学生 生 活实际 出 发引入 新 课，并 且 让学生 会 分析问题 在学生 已 有知识 的 基础上 ， 通过带 问 题 学，培 学生自 能力。 以练习 形式加 工具的 用操作。 3 / 4 所 养 组 能 创 美201 所 养 组 能 创 美 (四)使用帮助功能 学生自学体验 2 分钟 在使用“画图”程序的过程中，如果 遇到问题，除了可以求助老师、同学、 课本的帮助外，还可以使用“画图” 程序的帮助功能来解决问题 教学环节 三、知识 小结 四、创意 设计大赛 教师活动 通过刚才同学们在绘制校园景观图的 同时， 已经完成了本节课的教学内容， (出示 PPT)，熟练掌握几何图形工具 的使用。 运用本节课所学知识，绘制一幅有主 题的创意作品，下课时评选出“创新 达人”小组。 具体要求： 1、分组：三人组，共同确定主题 2、作品有创意，可以是展望未来的， 绿色环保、安全、生活景观、抽象 作品等等。 3、一定是简笔画 教师巡查指导 学生活动设计意图 学生活动 学生观看 PPT 学生观看 PPT 学生分组，讨论确定主题 分工协作，完成作品学 有 用，培 学生小 合作的 力 和 新、审 能 分工协作，完成作品 小组展示作品，教师给予点评、表扬， 并由全班同学做评委，选出“创新达 人”小组。 本节课，同