传统体育花式拍毽子教学设计.pdfVIP

传统体育 《花式拍毽子》教学设计 一、指导思想： 本课以“体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想， 在教师主导作用下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐体育”为导 向，结合“自主、合作、创新”的教学理念，着力从学生的兴趣出发， 让学生在玩中学、玩中乐、乐中学，在拍毽子的活动过程中体验传统 体育的乐趣。 二、教材分析： 拍毽子是我国的传统民间民族体育活动项目之一，也是小学生十 分喜欢的一项体育活动。通过控制动作的简繁、速度的快慢来调节运 动量，适合不同的年龄和人群。由于设备简单,不受场地限制，容易 开展，也是小学体育中很好的教学内容。它对于发展学生身体的灵活 性、柔韧性、协调性，培养时空感和控制肢体的能力等有较好的作用。 本课让学生通过看挂图，提前查阅资料，自主创编花样拍毽子动作， 通过小组之间的交流、合作进行简单的拍毽子动作串编组合，达到共 同提高。拍毽子单元教学共四课时，本次课是第二次课。 三、学情分析： 本课教授的对象是四年级学生，他们活泼、好动，有很强的求知 欲和表现欲，其模仿能力也较强，但自制力较差，遇到挫折容易丧失 信心。因此在教学中要根据学生的实际情况，以区别对待、互助合作 的教学形式来激发学生学习的积极性，发挥学生的主动性。并通过多 样化的练习方法和新颖的游戏环节，调动学生的积极性，让学生敢于 挑战，克服挫折，使学生在参与活动中得到成功感，从而在活泼愉快 的环境中完成本次课的教学任务。 四、教学目标： 1、通过学习学生掌握拍毽子动作方法，尝试各种花样拍毽子动作， 提高拍毽子的兴趣； 2、发展身体的灵敏、协调、柔韧等素质，发展学生的上肢力量； 3、养成克服困难、敢于创新的精神，并与同伴合作交流、共同提高， 从而养成团结合作的习惯。 4、树立安全意识，养成遵守纪律、活泼有序的良好习惯。 五、本课的教学重难点： 1、重点：学生掌握拍毽子动作方法，自主创编各种花样拍毽子动作 2、难点：拍毽子时动作协调，连贯 六、教法、学法： 在教学中，要根据学生年龄特点，注意循序渐进，同时又要严格 要求。加强拍毽子握拍教学及花式拍毽子动作的创编，以多种形式进 行生动活泼的拍毽子教学活动，多采用游戏等方法使课堂气氛更加活 跃，使学生学得主动、练得愉快。教师要不断加强思想教育和课堂纪 律要求，让学生养成良好品质。在教学过程中加强小组长的培养，充 分发挥他们在分组合作练习活动中的骨干作用，培养学生自我评价和 相互评价的意识和能力，注意发挥学生的观察力和表现力。 七、教学流程： 1.开始部分 集合整队，师生问好。宣布本次课的内容与要求，检查服装和安排 见习生。 2.准备部分 趣味慢跑、毽子操、队列队形练习。 3基本部分 （1）复习拍毽子基本动作 A.教师示范动作 B.学生结合挂图练习动作 C.比一比，看谁拍得多，练习握拍动作及“拐”、“拒”动作 D.优生展示 E.小组长带领组员进行动作花式拍毽子创编。 F.小组展示 G.师生共同评价 （2）游戏 4.结束部分 放松操，课堂小结，收还器材，布置作业，师生再见。 九.场地器材 田径场、挂图、录音机一台、毽子35个、毽拍35个。 十.预计生理负荷 练习密度40% 预计平均心率120次/分 《拍毽子》单元教学计划 水平二 年级 四年级 总课时 4 课时 授课教师 谌小英 1.运动技能目标：初步学习拍毽子基本握拍、挥拍动作和花式拍毽子动作并进行简 单的动作组合创编。 单元 2.身体健康目标：发展学生的身体灵活性、柔韧性、协调性，培养学生的时空感和 教学 控制肢体的能力。 目标 3.心理健康目标：通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识， 增强民族自豪感，激发积极向上、勇于进取的精神。 1.重点：手臂的摆动、脚步的移动。 单元重 难点 2.难点：拍毽子动作协调、连贯及拍毽子时机的把握。 课次 教学内容 学习目标 重点与难点 教学措施 拍毽子：基 1.初步了解拍毽子握 1.重点： 学生掌握拍 1.导入新课 本握拍、挥 拍、挥拍方法