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《我是独特的》教案 执教者：北京市海淀区中关村第二小学 王婧 一、教学目标 1．能够多角度地了解自己的特点与品质。 2．正视自己的不足，有信心改进自己。 3．能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。 二、教学重点 1.多角度认识自己的特点； 2．能正视自己的优缺点，有自信成为更好的自己。 三、教学内容 本课内容来自小学道德与法治统编教科书三年级下册第一单元《同学相伴》。 四、教学过程 （一）环节一:我是独特的 1．出示图片：两幅创意指纹树作品。 2．提问：请你认真观察一下自己的指纹，再和屏幕上的做做对比，看看能否发 现指纹的秘密？ 3．学生进行互动。 预设：指纹的有大有小，指纹的形状独一无二。 4．补充并小结：同学们，你们观察得很仔细。你们知道吗？指纹被广泛地使用 于生活的各个方面。如办理身份证、签证等证件，签署协议，指纹锁等等都要按 手印或录入指纹。指纹能够成为我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界 上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特 的。（板书：我是独特的） 【设计意图：借助创意指纹树作品，组织学生进入课堂学习。通过对比与发 现，引导学生初步感知我