高中物理_匀变速直线运动的速度与位移的关系教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、知识与技能目标 1、知道位移速度公式，会用公式解决实际问题。?2、知道匀变速直线运动的其它一些扩展公式。?3、牢牢把握匀变速直线运动的规律，灵活运用各种公式解决实际问题。? 二、过程与方法目标 通过解决实际问题培养学生灵活运用物理规律合理分析、解决问题和实际分析结果的能力. 三、情感态度与价值观目标 通过教学活动使学生获得成功的喜悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心 到本节为止匀变速直线运动的速度—时间关系、位移—时间关系、位移—速度关系就都学习了.解题过程中应注意对学生思维的引导，分析物理情景并画出运动示意图，选择合适的公式进行求解并培养学生规范书写的习惯，解答后注意解题规律.对学生解题能力的培养有一个循序渐进的过程。注意选取的题目应由浅入深不宜太急.对于涉及几段直线运动的问题比较复杂，引导学生把复杂问题变成两段简单问题来解. 1．两小车在水平面上做加速度相同的匀减速直线运动，若它们的初速度之比为1∶2，它们运动的最大位移之比是(　　) A．1∶2　　　B．1∶4　　　C．1∶eq \r(2)　　　D．2∶1 2．一物体以初速度v0＝20 m/s沿光滑斜面匀速向减上滑动，当上滑距离x0＝30 m时，速度减为eq \f(v0,4)，物体恰滑到斜面顶部停下，则斜面长度为(　　) A．40 m B．50 m C．32 m D．60 m 教学情境的