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大班科学说课稿：《动物的自我保护》 各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是大班科学活动《动物的自我保护》。本次说课我从“说 教材、说目标、说活动重难点、说活动准备、说教法学法、说活动过程”这几个环节进行阐述。 （一）说教材 喜爱小动物是孩子们的天性，大班的孩子多数都喜欢看《动物世界》，它们对动物如何保护自己的方 法有强烈的兴趣和探究热情。“动物的自我保护”这一内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。在动物世界 中，动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。《纲要》中指出“要为幼 儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同 意见，学会尊重别人的观点和经验。”为满足小朋友们对动物朋友自我保护充满好奇的天性，本次活动我 将主要通过让幼儿自主观察、尝试操作、交流讨论，来探究动物们是如何保护自己的，知道动物有多种保 护自己的方法。 （二）说目标 科学认知型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流，以达到分享知识经验的目的。结合大班 孩子已经具备一定的交流能力。本次活动的目标为： 认知目标：通过观察，了解动物保护自己的方法有“保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死”等。能力目标：尝试自主观察、操作，能用正确的语言表达动物自我保护的方法。 情感目标：体验参与科学探索活动的乐趣，萌发探究动物世界的热情。 （三）说重、难点 根据活动的目标我将本次活动的重、难点定为： 重点：通过观察，了解动物保护自己的方法有“保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死”等。难点：尝试自主观察、操作，能用正确的语言表达动物自我保护的方法。 （四）说活动准备 本次活动我还做了如下准备： 《动物的自我保护》视频一段。 不同动物的头饰各一只。 动物的自我保护连线操作卡若干。 （五）说教法学法 杜威说过：“儿童具有调查和探究的本能。”而教师应该做的就是为幼儿提供探究的空间和时间，为幼儿的探究提供条件和适当的教学方法。我采用的教法有： 多媒体辅助教学：大班幼儿还处于以直观形象思维为主，抽象逻辑思维初步萌芽阶段，因此活动 中用视频演示的形式展现出来让幼儿沉浸在活动的愉悦之中。 观察法：通过观察幼儿在活动中的行为表现和反应。敏锐的捕捉信息，做出正确放映，给予幼儿积极的指导。 讨论法：让幼儿根据自身经验共同探讨问题，在活动中我充分利用讨论法在整个活动中如：在讨论其他动物如何保护自己的时候。 本次教学采用观察法、尝试操作法和情景教学法。 观察法：通过观察，让幼儿了解动物之间有不同的保护方法，这跟它们的生活方式和环境有关系， 并学会正确的观察方法。 尝试操作法：活动中让幼儿尝试的说出小动物自我保护的方法，帮助幼儿自主尝试完成操作卡。 情景表演法：为幼儿创设一个情景，让幼儿自己解决问题，理解问题。 （六）说活动过程 我将整个活动大致分为四个部分，下面将其进行说明一下。 （一）欣赏视频，引起兴趣。 1．师：小朋友，我们一起来看看今天的动物世界里又藏着怎样的秘密？ 幼儿欣赏视频，主要是引起观察的兴趣。（这里用到了多媒体辅助教学法） 2．师：这段电视里面你看到了什么？动物们遇到危险的时候是怎样保护自己的？ （二）观察动物自我保护方法，并大胆讲述。 师：小梅花鹿看见有狼来吃它的时候它是怎么保护自己的呢？ 幼：赶紧逃跑/躲到鹿群里一起跑。 师：你还看到哪些小动物？你看到他们遇到危险的时候是如何保护自己的？ 请个别幼儿大胆讲述，其他幼儿补充说明。（这里用到了观察法） 讨论其他动物保护自己的方法，进行动作表演。 师：你还知道其他小动物保护自己的方法吗？谁来说说？（这里用到了讨论法。） 引导幼儿大胆说出自己的想法。 师：你能把这个小动物保护自己的方法做出来吗？ 教师与幼儿共同讨论小动物保护自己的方法和动作，并做出来。 （四）尝试操作，把动物自我保护的方法进行总结、提升。（这里用到了尝试操作法。） 出示操作卡，让幼儿进行连线。（操作卡说课准备时候可简单画一画） 集体讲评，帮助巩固知识。 （五）游戏表演，增加趣味。 师：在美丽的大草原上，许多小动物在快乐的生活，可是有一天危险来到了，他们该怎么保护自己呢？ 教师给幼儿带上小动物的头饰，让每个动物按照它自己的方式来进行自我保护。（这里用到了情景表 演法。） （七）说活动延伸 科学区内投放更多的关于动物自我保护的书籍、操作卡等等，引导幼儿继续探究性学习！ 我的说课结束了，一定还有许多不足之处，请各位领导老师批评指正，谢谢！