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大班科学活动：垃圾分类（物体与物质）
【活动目标】
知道垃圾与人们生活的关系及回收垃圾的作用。
尝试按照可回收和不可回收的标准进行垃圾分类。
知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康,有初步的环保意识。
【活动准备】
（一）经验准备:活动前幼儿完成“垃圾分类调查表”
（二）材料准备:幼儿事先制作的垃圾桶若干,分类垃圾桶的照片,白纸卡片等。
【活动过程】
一、 讨论垃圾与人们生活的关系
（一）出示垃圾桶,引导幼儿讨论。提问:
这是什么?有什么作用？什么是垃圾?
如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?我们应该怎么办？
还有什么好办法可以处理垃圾?
（二）幼儿自由结伴讨论,教师观察幼儿讨论的情况。二、讨论垃圾的分类。
（一）引导幼儿结伴运用调查表自由讨论。
引导语:垃圾有没有用处呢?哪些垃圾有用处?哪些垃圾没有用处?
（二）请幼儿介绍与同伴讨论的结果。
小结:原来垃圾也并不都是废物,有的还是能够利用的。废纸可以捣成
纸浆后做再生纸,碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。垃圾可以变成宝贝,那我们平时该怎么做呢?
（三）播放数字资源《垃圾》,引导幼儿给垃圾分类。
引导语:我们可以按照什么标准给这些垃圾分类呢?
逐一播放数字资源《垃圾》中的图片,引导幼儿说说哪些是可回收垃圾、哪些是可回收垃圾。
小结:像矿泉水瓶、玻璃瓶这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾, 像腐败的菜此这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。
（四）引导幼儿讨论垃圾分类摆放的优点。
讨论:垃圾是放在一起好,还是将可回收和不可回收的垃圾分开放好呢?
三、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶,培养幼儿的环保意识。
（一）出示垃圾桶,引发幼儿提出制作标记来区分垃圾桶。引导语:老师的垃圾桶都是一样的,该怎么办呢?
（二）引导幼儿观看数字资源《垃圾桶》,认识可回收垃圾和不可厕收垃圾标记。
（三）教师给每组幼儿提供两个垃圾桶 ,请幼儿画出两种不同标记, 分别表示垃圾的可回收和不可回收,并贴到桶上。
（四）请幼儿分组在幼儿园放置分类垃圾桶。
引导语:我们可以把垃圾桶放在幼儿园的什么地方呢?
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