《自然科学基础知识》课程准则.docVIP

精心整理 《自然科学基础知识》 课程标准 精心整理 《自然科学基础知识》课程标准 课程名称：自然科学基础知识 适用专业：中等职业学校学前教育专业 一、前言 本课程强调在尊重学生认识规律、知识架构的基础上，从世界是一个统一整体的观点出发，提炼出自然科学各学科的基本观点、原理、方法一致规律，结合人类的生产与生活中的实际问题，把剖析和解决此类问题的自然科学知识进行整合，同时交融科学实践、科学精神和科学态度，组成了一个有机的知识体系。并将科学、技术与社会三者紧密结合在一同，贯串于上述所组成的有机课程知识体系之始终。 二、课程定位 1、课程的性质和特点 《自然科学基础知识》课程是以提高幼儿教师科学修养，培养科学精神、科学态度、科学能力为目的一门综合性的素质教育课程。 本课程强调在尊重学生认识规律、知识架构的基础上，从世界是一个统一整体的观点出发，提炼出自然科学各学科的基本观点、原理、方法一致规律，结合人类的生产与生活中的实际问题，把剖析和解决此类问题的自然科学知识进行整合，同时交融科学实践、科学精神和科学态度，组成了一个有机的知识体系。并将科学、技术与社会三者紧密结合在一同，贯串于上述所组成的有机课程知识体系之始终。 通过本课程的教学，培养学生的科学态度和科学精神，使学生进一步树立辨 证唯物主义观点，提高剖析问题和解决问题的能力，提高自己的科学修养，适应 世纪初等教育的改革、发展和需要。 2、本课程的目的和要求 本课程旨在引导学生在认识和理解一些重要自然科学基础知识以及认识科 学技术发展的基本过程的基础上，确实体会科学、技术、与社会三者之间的亲密关系，掌握认识自然事物客观规律的主要科学方法，培养其科学兴趣与科学态度，进一步稳固其辩证唯物主义观点，什华其剖析问题和解决问题的科学能力，深刻领悟科学与技术对人类社会发展所发挥的重要作用，并最终达到提高自己科学修养的目的与要求。 3、本课程与其余课程的关系 本课程着重与中等师范及高等师范本科阶段的知识构造相衔接，通过学习，为后继课程的学习打下基础。在开设本课程之前，学生必须先学习中学化学、中学物理、中学生物及中学地理等课程。 三、课程设计理念及思路 精心整理 1、课程设计理念 紧密结合人类社会生活和先进科学技术，从我国基础教育改革的新要求出 发，针对小学科学课程教学对教师的需要，尊重高职高专学生的成长规律，以学生的科学课程教学能力、科学修养的提升为课程的归宿，促使学生成长成材。 2、课程设计思路 我国基础教育正进行一系列改革，由传统的“应试教育”逐步转变为“素质 教育”。教育重点从学“知识”，转向学会“学习”、学会“思考”，转向科学 的思想和科学的方法的教育。而教师在基础教育改革中扮演重要角色，只有教师 素质不断提高，才能适应基础教育快速发展的需要。为探索小学教师的培养规律， 拟订出自然科学基础课程标准，旨在培养小学教师科学志趣和学科学用科学的能 力。 四、课程目标 1、知识目标：从现代综合性的视野认识世界的物质性；地球环境及演化、环境科学与生态学；生命的起源、基本特点与构造生物的进化、生物的多样性、自然界的物理化学现象以及变化规律。 2、能力目标： 从认知到应用，以兼容性强且与人们生活亲密的自然、地球、生活、环境等 课题使学生认识自然科学发展的历史轨迹，自然科学的基来源理与实际应用，理解自然科学的基本研究方法，树立自然界的物质观，逐步成立对立统一、动向平衡的辨证观点。认识科学、技术、社会与教育的关系，认识到要加速我国的科技 进步，一定要更快地提高教师自己的科技素质，使教师不断吸取新的知识，充分自己，适应21世纪社会发展对教育事业的新要求。 3、素质目标：激发学生学习科学的兴趣，获得研究和探究有关学科的乐趣。用科学的方法及科学的态度关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。善于用辩证唯物主义思想解决实际的问题，培养科学精神与科学态度，提高科学修养。 五、课程内容及学时分派 1、教学内容选用依据 教学内容的选用鉴于以下特点： 一是具有基础性，重点阐述自然科学的重要基础理论； 二是具有时代性，深刻反应今世自然科学发展的重要前沿； 三是具有系统性，较全面地介绍自然科学总论、自然科学的基本理论和基础知识； 通过学习使学生对近代及今世的科学技术发展有所认识，提高自己的科学文化修养，进而实现文理渗透、开阔眼界、发展思维、培养科技意识。 2、教学内容与学时分派 学时安排 章节主要内容教学要求理论实合训计 精心整理 名称 第一章 1 、认识宏观低速物体的运动规律。 运动和 简单的运动规律 2 、掌握速度、加速度、位移、时间之间的相互关系。 3 、掌握牛顿运动定律及其应用。 力 第二章 1 、认识电场磁场的形成和变化规律。 电与磁 电磁学的基本知识以 2 、理解电动机、日光灯、沟通发电机的工作原理。