部编人教版五年级语文下册景阳冈教学反思.docxVIP

20景阳冈（教学反省参照  1） 《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》改编的。课文记述了武松在阳谷县的一 家酒店内畅怀痛饮后，趁着酒兴上了景阳冈，手无寸铁打死猛虎的故事，表现了武松豪迈、 勇武而又机警的英雄性格。 课文中武松的形象绘声绘色，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特 别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用， 使文章大大增色。因此我特别注意在教学中抓住人物的特点进行教学。 一、打虎前写喝酒,抓语言见特点。 教课文描绘武松打虎前的内容，先让同学们迅速默读这一部分，并画出武松的语言。通 过武松的语言，领会武松有什么特点?然后分角色朗诵课文，读完课文后同学们举手回答： 经过武松的语言，我领会到武松拥有倔强、豪迈的特点。我感觉武松很勇敢。我还感觉武松 有点爱面子我根据同学们的口述板书倔强、豪迈、勇敢、胆子过人。然后我一鼓作气 追问，你是经过哪些句子领会到武松拥有这些特点？学生个个举手讲话，特别踊跃。 二、景阳冈上打虎时，我抓住武松和老虎的动作进行教学，提问武松手无寸铁打死猛虎 是经过他的什么来写的？（动作）板书 ⑴力量超人。“武松双手抡起哨棒，把那树连枝带叶打了下来。把那条哨棒折 成截”“揪按提打” ⑵机警过人。从武松三次“闪”突出武松的“机智”或“机警”。老虎的动作让学生通 过读课文来领会，学生找出动词为“一扑一掀一剪”经过学生的回答我小结：通 过今天的学习，老师高兴地看到，同学们可以根据人物的语言、动作、心理领会人物的特点。 在此后的阅读中，希望同学们可以根据人物的语言、动作、心理正确把握人物的特点。在你 写作时，也要为你笔下的人物设计出切合他的特点的语言、动作、心理，这样，你笔下的人 物就会绘声绘色，你的文章就会更为拥有感染力。这节课的教学，基本上达成了教学任务， 但也存在着不足之处：品读课文的时间不够充分，课文带有一定的文言色彩，学生书读得不 够流利，不能把这篇经典名著读得有滋有味，这些都是这节课的遗憾之处，在此后的语文教 学和学习中，应当把课文美读作为重点进行训练。