动物的生殖及发育学习教学学习设计.docVIP

教课方案（教课方案）模板 基本信息 学科  生物  年级  八年级  教课形式  讲课 教师  陈玉珊  单位 课题名称《动物的生殖和发育》 学情分析 学生对蝗虫和家蚕比较熟习，但对什么是完整变态和不完整变态？其生殖和发育过程有什么特色？与环 境相关吗？等问题还比较模糊。因此教师要注意多从生活实质出发，经过直观教课增强感性认识，经过观 察、分析和谈论，使学生便于理解、掌握。 教课目的 教课目的： 1、知识目标：能说出昆虫的生殖方式及特色。举例说出昆虫的生殖 和发育过程及特色。 2、能力目标：经过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的看法和过程。 3、感情目标：关注生物科学技术在社会发展中的作用。学会用生物 学知识分析解说自然现象 教课过程 课间赏识：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 师：刚才我们赏识的乐曲叫什么名字？表达了一种如何的感情？ 1：是小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。 2：故事说的是梁祝死后变为了漂亮的蝴蝶，比翼双飞。乐曲表达了人们对爱情的忠贞。 师：我特别赞成你的看法，“梁祝化蝶”，比翼双飞，是人们对贞洁爱情的向往，但科学地讲漂亮的蝴蝶终归是谁变来的呢 [多媒体显示毛毛虫和蝴蝶的图片] 师：漂亮的蝴蝶居然是有很丑的毛毛虫变来的！但是毛毛虫是从哪儿 来的呢？它又是如何变为蝴蝶的呢？这节课，我们将经过对“昆虫的 生殖和发育”的学习来回答这些问题。 二、[讲解新课] 师：生物界中有100多万种昆虫，它们分布广，数目大，形态多样。 此中，家蚕和蝗虫是有代表性的昆虫。家蚕的发育方式与蝴蝶相像， 我们就先来学习家蚕的生殖和发育。 [学习家蚕的生殖和发育] 师：谁能说出为何课本要选择家蚕作为代表动物来学习呢？ 1：家蚕是人类很早就驯养的昆虫，并且还可以为人类供给蚕丝。 2：家蚕的蚕丝能够用来制作丝织品。 3：在古代，丝绸以前出口到了欧洲！ 4：中国的丝绸制品此刻还倍受世人瞩目。 师：同学们都说得不错，据史料记录，我国劳感人民早在三千多年以 前就开始饲养家蚕，并用蚕丝加工成了漂亮的丝绸。大家都知道在汉 朝就有了从我国通往西域的“丝绸之路”，数百年来，中国的丝绸沿 着漫漫丝路送到了欧洲，促使了中外文化的沟通！正是由于家蚕特别 的身份，我们的教材特别采纳了家蚕作为代表动物，供我们学习。 [观察与思虑] 师：请同学们观察教书P79页图，思虑以下问题： 1、家蚕是经过哪一种生殖方式生殖后辈的？这类生殖方式的特色是什 么？ 2、家蚕的一世要经过哪四个时期？各个时期有什么特色？ 生：依照教师出示的谈论纲要分组谈论。 师：指引学生沟通并概括形成知识点，并达成下边的表格。 形态特色生活习惯 幼虫 成虫 蛹 [在学生谈论沟通的基础上，教师经过多媒体表现表格] 师：此刻我们认识了家蚕的一世经历了四个时期。经过比较家蚕幼虫 和成虫的形态构造和生活习惯，你有何发现？ 生：家蚕的幼虫和成虫的形态构造和生活习惯差异很大！ 师：对，像家蚕这样，在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫和成 虫的形态构造和生活习惯差异很大，这类发育过程称为变态发育。 师：还有哪些昆虫的发育过程与家蚕相同，经过四个时期？ 1：苍蝇、蚊子。 2：还有蜜蜂。 3：还有螳螂！ 师：他们的回答中有没有不对的？ 4：螳螂的一世忧如不经过蛹的时期。师：太对啦！螳螂的一世没有蛹期！ 5：蝗虫和蟋蟀的一世也没有蛹期。 师：刚才同学们说的都对，实质上昆虫的发育有两种方式。像家蚕相同，发育要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期的发育过程称为完整变态。而发育过程中不经过蛹期的过程就称为不完整变态。请同学们仔细阅读课本第77页蝗虫的发育过程。 [学生自学蝗虫的发育历程] 师：尽人皆知，蝗虫是非常常有的农业害虫，我国历史上曾出现过特别严重的蝗灾，给人们的生产生活带沉痛的灾害。同时，中国人们在治蝗救灾方面踊跃研究、坚强拼搏，累积了丰富的经验，留下了难得的财产，特别值得我们仰慕和学习。下边，同学们看过课本了，哪位同学来说一下蝗虫的跳蝻和成虫有何差异？ 生：跳蝻身体较小，生殖器官没有发育成熟，没有翅，能跳跃，但不可以飞。 师：我们把跳蝻叫做蝗虫的“若虫”，谁知道为何要这样叫呢？ 生：跳蝻和成虫在形态和生活习惯上比较相像。 师：特别正确！“若”自己就有“如”和“忧如”意思，而蝗虫的幼 虫和成虫的差异主要表此刻生殖器官能否发育成熟和能否有翅以及身体的大小上，因此称跳蝻为若虫。像蝗虫这样发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期的发育过程，称为不完整变态。像同学们说的蟋蟀和螳螂的发育过程都属于不完整变态发育。好，我们回过头来看看蝴蝶的发育，毛毛虫变为了漂亮的蝴蝶，这属于哪一种发育过程？判断依照是什么？ 生：完整变态！发育过程中有蛹期！ 师：看来同学们都掌握的不错！我们今日学习了相关昆虫生殖和发育的知识，哪位同学来总结一下