部编版五年级上册8.冀中的地道战优秀教学设计.docxVIP

课题：8.冀中的地道战 教材简析： 这篇课文以地道战的特点为线索，有序地介绍了冀中地道战出现的原因、作用、地道的式样及特点，对冀中地道战作了高度评价，热情赞颂了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。 教学目标： 1．认识“侵、略”等8个生字，会写“筑、堡”等10个字，理解由生字组成的词语。 2．练习带着问题读书，提高默读的速度。 3．了解文章的记叙顺序，学习作者按照一定顺序写作的方法。 4．了解地道战的产生、作用等，感受我们人民在抗日战争中表现出的不屈不挠的顽强斗志和无穷的智慧。 教学重难点： 1.通过语言文字，感受我们人民在抗日战争中表现出的不屈不挠的顽强斗志和无穷的智慧。 2.学习提高阅读速度的方法：带着问题默读。 3.学习作者的表达方法。 教（学）具准备：1.提前让学生观看电影《地道战》及相关书籍；2.教学课件； 教学过程: 第一课时 一、导入新课，揭示课题。 1．让学生交流课前搜集到的关于“冀中”的资料。 2．你是怎样理解“地道战”的？（启发学生从看过的电影和书中谈谈对地道战的理解。） 3.揭示课题，齐读课题。 4.读了课题，你最想了解什么问题？ （学生交流，教师梳理。）二、初读课文，学习字词。 （一）指导学生快速默读课文。 1.用较快的速度默读课文，注意方法：带着问题。 2.记录自己阅读的时间。 3.学生交流自己的阅读收获：都了解了哪些内容？ （先小组内交流，再集体交流。） （二）学习本课生字新词。 1.出示课件，学习二类生字。（自读、齐读、指名读等。） 2.出示课件，学习一类生字：先认读，再识记，最后指导书写。 重点强调“侵”“陷”的写法。 3.让学生讨论学习由生字组成的新词。 （三）理清文章脉络。 1.浏览课文，思考：每个自然段都介绍了什么内容？ 2.课文重点写了什么内容？ （地道战的样式和特点，及冀中人民如何利用地道抗日的。）三、精读课文，理解内容。 （一）学习课文1-3自然段。 1.自由朗读课文，思考：你读懂了什么？ 2.讨论交流，教师点拨。 （1）这三个自然段分别讲了什么内容？（地道战产生的时间、原因及作用。） （2）理解“扫荡”。（用武力清除。） （3）指名说说敌人修筑封锁沟、封锁墙的目的？（目的是让冀中人民不能互相往来，不能联合起来打敌人。） （4）划出地道的作用的句子。（敌人来了，钻入地道保护自己；敌人走了，照常种地过日子。） （5）这句话中分号起什么作用？（表示两方面的意思。）理解 “堡垒”一词。 （二）学习课文4-7自然段。 1.小组合作朗读课文，并讨论通过语言文字了解到的内容。 2.集体讨论交流，教师点拨。 （1）这几个自然段讲了什么？（地道战的特点。） （2）划出地道的样式和特点。 这一段讲了几层意思？四层：第一层讲地道的式样多，有100 多种。第二层讲地道的位置和高度。第三层讲地道里有许多大洞，生活设备齐全。第四层讲地道中有通气孔，既透气又透光。 （3）地道的出口是怎样的，有几种情况？ a开在隐蔽的地方，用荆棘掩护。b有的出口旁是陷坑。c有的 出口旁是警戒洞、迷惑洞。d地道里每一段都有“孑口”（理解“迷惑”、“孑口”，孑口起什么作用？） （4）说说你对“想方设法”的理解 。说说敌人是怎样想方设法来破坏地道的、冀中人民是怎样对付敌人的进攻的？ （5）读一读人们在地道里是怎样进行通讯联络的？ a人们一个一个口传称“无线电”；b用铁丝拴小铜铃称“有线电”;c无线电、有线电为什么要加上引号？ （5）谈谈你对“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”这句话的理解。 （这句话对利用地道打击敌人的许多办法进行了总结，赞扬了冀中人民对敌斗争的智慧和才能。） 3.导学生朗读。 （三）学习课文第8自然段。 1．齐读课文。你读懂了什么？ 2.你想对冀中人们说些什么？四、拓展理解，升华认识。 1.通过学习课文，我们了解了地道战这个斗争方式。你还了解中国人民有哪些战法吗？ （补充介绍地雷战、麻雀战、破袭战、伏击战等。） 2.面对日军的侵略，我们中国人民是顽强的。本课的学习，我们受到深深感染，最让你佩服的是什么？ （总结：不屈不挠的顽强斗志和无穷无尽的智慧）五、布置作业，课后延伸。 1.识记本课的生字新词。 2.再次默读课文，思考作者的表达方法。 冀中的地道战 板书设计： 第二课时 一、导入新课 1.回顾上节课学习的内容，说说课文从几方面写出地道战的？ 2.揭示本课学习内容。 二、复习积累 （一）生字词部分 1.看拼音写词语。 Qin lve xiu zhu bao lei gong chan dang Ren qiu Fang ai yin bi xian keng guai wan （二）主要内容部分 1.作者以任丘的地道为例，按地道的地点、（