教育教学设计：第一单元热闹的民俗节.docVIP

PAGE PAGE 4 第一单元热闹的民俗节对称 一、教材分析： 对称是自然界中较普遍的现象，在学生周围的生活中，具有对称性质的物体有许许多多，学生对对称现象并不陌生。本单元是学习对称知识的起始单元，教材提供了丰富的情境和事例，让学生通过观察、操作，充分感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴。选取的视角新颖现实，我国的民风、民俗具有浓郁的民族特色，是中国传统文化的重要组成部分。本单元素材呈现的是同学们欣赏、交流在民俗语节庆祝活动上拍的各种照片的情景，照片内容丰富，既包括民间建筑，又包括荷包、风筝、剪纸等民间艺术品，新颖而现实的素材有得于吸引学生学习。提倡观察志操作的教学方式，让学生在感受和体验中学习知识。本单元的编写突出了观察与操作的学习方式，教材着力引导学生独立观察，积极交流，在充分感受的基础上认识对称现象。通过折一折、拼一拼、做一做、找一找等到活动，认识轴对称图形和对称轴。 二、 教学目标： 1、在具体的情境，结合大量事例初步认识对称现象和对称轴。 2、在探索活动中，形成初步的空间观念，发展形象思维。 3、 初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美，初步培养学生学习数学的兴趣。 三、重点、难点： 重点是对对称现象的感知和理解，难点是认识对称轴，会画对称轴。 四、教学措施及注意的问题 1、加强与生活的联系，以现实生活的素材来初步学习对称知识。 2、突出实践，加