比例的意义教学设计.docxVIP

精心整理 《比率的意义》教学设计 单位：光山县孙铁铺镇第二完全小学教师：石云 教学内容： 人教版六年级下册《比率》 教学目的: 1、知识目标：理解比率的意义，能正确判断两个比可否成比率，会组比率。 2、能力目标：经过探索国旗中蕴含的数学知识，提高认知能力。 3、情感目标：体验获得成功的乐趣，成立学好数学的自信心。 教学重难点： 教学重点：理解比率的意义。 教学难点：应用比率的意义判断两个比可否组成比率，并能正确地组成比率。 教学工具： 多媒体课件 教学过程： 一、回首旧知，复习铺垫 同学们，今天我们开始学习新的单元比率，看到这两个字你有没有联想到一些我们学过的知识呢？（比）上学期我们学过比的有关知识，现在大家回忆一下： （一）复习 1、什么叫做比？（表示两个数相除） 2、你能举例说明比的各部分名称吗？ 比包括前项、后项和比值，比值就指的是比的前项除此后项所得的商，比值是一个数。 3、请你计算下面各比的比值。 2:162.7:4.5 （二）讲话导入 大家对照的知识掌握得很好，接下来我们就进入比率的第一课时比率的意义的学习，首先需要明确本节课同学们的学习目标。请读记一遍： 页脚内容 精心整理 1、理解和掌握比率的意。 2、能根据比率的意正确判断两个比可否成比率并会比率。 3、探索国旗中含的数学知，增国精神。 二、比剖析，探究新知 同学，每周一清晨我学校会行升国旗式，于国旗你认识多少呢？ （一）察 察三幅情境，它有什么相同之呢？（都有国旗）分在什么地方？（天安广、校园的操和教室里。） 些国旗有大有小，不同（点PPT出示数据），但通察我学校操和教室里的 国旗它的形状都是相像的，都靠近的一个方形国旗（点PPT出示片），看上去庄和一。那你有没有的国旗呢？明我的五星旗的与一定含着某种 特点，想弄理解？ （二）算 1、我先来看看学校里的两面国旗的和的比有什么关系？（点出示片文字） （1）同学在本上写出操与教室的国旗的与之比，再算出它的比。（算要保正确） （2）指名：操上的国旗 2.4:1.62.41.6 3(1.5) 2 教室里的国旗 60:40 6040 3 (1.5) 2 描绘：操上的国旗之比2.4:1.6 ，比3/2?.(2 名学生描绘)（板） （3）同意他的果？通算你能什么？（两幅国旗的然不同，但之比都是3/2，是相等的。）（板等式）既然两个比的比相等，能够用什么符号把种关系表示出来？（=）（板不同色） （三）解 1、其不光三面国旗，在国旗法中定所有国旗都必按与的比3/2来制作，而且也只有指定企才能制作，是国旗的尊重！ 2、那来一像的一个式子表示了什么？（表示两个相等的比；表示两个比相等的比）你都出来了重点（板：比相等）。在数学中，像（板：表示两个比相等的式子 叫做比率）。就是比率的意。同学一遍。比能够写成分数形式，那比率的呢？(板) 三、合作探究，提升理解 （一）小，代表言 探一：判断两个比可否成比率，关是什么？（各的见解是什么？根据比率的观点可 知） 脚内容 精心整理 探讨二：你还能从三面国旗中找出哪些比率？(代表讲话，天安门的国旗长宽之比为5:10/3，比值为3/2，所以还能够找出其他的。) 探讨三：比和比率是同样的吗？如果不是，两者有什么区别？ （联合同学的回答，能够从两个角度来划分，形式上，意义上。） 四、稳固应用，提升能力 对于比率，现在已经有了初步认识，接下来就让我们学致使用。 首先我们察看做一做的两道题，能够发现一道对于数的比率，一道对于形的比率，那我们就从这两个方面去理解比率。先独立达成第一题。 （一）数的比率 （出示习题和答题规范，提问两组同桌，2分钟达成，校正答案2分钟。出示答案，对板演，对台下答案） （二）形的比率 先察看图形并联合数据，剖析边长之间的关系，找出比率。 一组同桌上台展示，解说：图中有一大一小两个直角三角形，察看每个三角形两条直角边的数据可得出，每个三角形各自的直角边之比相等；而且两个三角形短直角边之比等于长直角边之比。因此一共能找出8对照例。 （三）综合提升 写出比值是5的两个比并组成比率。（提问多名学生汇报） 五、拓展 喝过蜂蜜水吗？你会调制吗？下列图是调制蜂蜜水时蜂蜜和水的配比情况。怎样调配的呢？（蜂蜜水A用两杯蜂蜜和10杯水调配，蜂蜜水B用3杯蜂蜜和15杯水调配） 哪一种更甜呢？你能用今天所学知识判断出来吗？ 同桌或小组议论，点名： 学生甲：A和B两种蜂蜜水中蜂蜜比是2:3，水的比是10:15，两个比的比值都是2/3，所以我们认为两种蜂蜜水同样甜。 学生乙：蜂蜜水A的水和蜜的比是10:2，蜂蜜水B的水和蜜的比是15:3，两个比的比值都是5，我们认为两种蜂蜜水同样甜。 其他同学的想法呢？看来你们很善于动脑筋，这些题都没有难倒你们，但同学们在学习中依旧要谦逊努力。 六、总结 今天的学习就结束了