中小幼Last weekend教案公开课.docxVIP

Unit 2 Last weekend B. Read write教学设计 教材分析： 本节课是六年级下册第二单元的第五课时，读写教学课。本课有两个部分： 1. 要求学生先完成读前活动，然后再读短文，看图片完成读后阅读检测及填表格任务； 2. 进行读后的书写活动：根据投诉信的信息补全邮件。 学情分析： 授课对象的是六年级学生，他们已经有五年多学习英语的基础，大部分学生能够听懂老师的基本指令，掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。 但有部分学生因为基础和兴趣等等原因，学习英语的积极性有所下降，造成两极分化现象比较明显。因此，如何运用多种有效的线上教育策略来让更多学生提高学英语的积极性，从而主动参与课堂学习也成了教师教学要关注的重要问题了。 设计思路： 《新课程标准》中强调要以学生的认知水平、生活经验、学习兴趣为出发点，面向全体学生，重视语言的实践性和应用性，充分考虑学生的渐进性和持续性，积极引导学生主动进行思维，促使学生养成良好的意志品质。 围绕这一理念，本单元以“Last weekend”这一话题为中心展开一系列的教学活动，六年级的学生有一定的生活经验的积累，大部分的学生也有不同程度的住酒店的体验，因此我设计本节读写课是由以下几个环节来开展教学：Revision（激活旧知）、Pre-reading（引入教学）、While