教育教学设计：动物说话.docVIP

唱歌《动物说话》 教学目标： 学习节奏型，能准确运用在歌曲中。 能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。 创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。 教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。 教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。 教学准备：钢琴、课件、头饰等。 教学过程： 节奏学习 模仿师拍手，学习节奏。 播放歌曲伴奏录音，学生用节奏为歌曲伴奏。 第一遍：接龙，老师拍两小节，学生拍两小节。 第二遍：接龙，师变换动作，看谁学的准确认真。 聆听歌曲 听一听，歌曲中唱到了哪几小动物的叫声。 再听歌曲第一段歌词，完成歌曲间奏处的声势。（拍手、点头） 学唱歌曲 在师的指导下，按节奏朗读歌词。注意间奏处的声势一定要准确。 师用琴教唱，注意学生的音准。 学生录音范唱模唱歌曲，培养音乐的记忆力。 学唱歌曲的第二段歌词，注意间奏处的声势变化，编创鸭子的动作。 以此方法，学习歌曲的第三、第四段歌词。 总结学生的不同设计，为歌曲编创动作。这种方式可以鼓励学生在创造性学习上的积极性。 唱好歌曲 师鼓励同学以个人或小组的形式，为歌曲编创动作。 同学、小组之间相互展示，为学生提供展示和相互学习的机会。 通过小组唱、师与学生接龙唱，一人唱大家接唱等不同方式，确保绝大数同学都能准确地演唱这首歌曲。 板书： 动物说话 歌