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春光小学课程开发实施方案设计(修改稿) 构建以美为核心的课程体系，打造“苇美”高效课堂 ——春光小学课程开发实施方案 大港春光小学 1 / 8 春光小学课程开发实施方案设计(修改稿) 2012年8月 构建以美为核心的课程体系，打造“苇美”高效课堂 ——春光小学课程建设和开发实施方案 2012年8月 指导思想： 我校积极实践“以美育人，和谐发展”的办学理念，并坚持以“让每一名学生都充 分发展，让每一位教师都施展才华，让每一个家庭都收获希望”为宗旨，实施“精耕细 作成规范，科学管理出效益，全面优化促提高，发展优势创特色”的办学策略，以构建 以美为核心的课程体系，打造“苇美”高效课堂为主旋律，努力实现把学校办成学生幸 福童年的乐园，教师实现自身价值的家园，教育教学区域内领先水平的人民满意的优质 学校的办学目标，充分挖掘和利用课程资源，努力构建“苇美”课程体系，开发校本课 程， 特拟定此方案。 “苇美”课程建设和开发的总体目标： 按照新课程改革的理念，结合我校的传统优势，我们充分挖掘芦苇本身的内涵： 即“虚心，向上，有节，坚韧”，将此特质转化为师生的价值追求，形成一种文化渗透 到学校生活的各个环节和层面，努力构建“苇美”文化，明确了学校培养人的目标是培 养出品德高尚、人格健全、学识渊博、举止高雅、务实创新、身心健康、自信乐观、崇 尚文化、多元发展的新一代“春光”人。充分尊重、挖掘人的潜能，充分发挥人的积极 性、主动性、创造性，让人的身心健康发展，使人的素质得到全面的发展，达到人与人， 人与自然和谐共处的教育。努力实现国家课程、地方课程和学校课程的统一，制定并提 炼出“苇美”文化的课程目标：即高尚的品德美、丰厚的学识美、得体的仪态美、高雅 2 / 8 春光小学课程开发实施方案设计(修改稿) 的情趣美，和谐的创造美。其内在的含义是：以诚实树美德，以朴实尚情操，以笃实求 博雅，以务实得进取，以丰实达至美。 “苇美”课程建设的原则 1.互补性原则：课程的开发，是对国家课程的补充和拓展。 2.多样性原则：课程的科目设置力求丰富多彩，可供学生充分选择。 3.主体性原则：教师是课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视教师的主动 精神。学生是学习的主人，学校在校本课程开发过程中要重视学生的参与，根据学生的 需要不断优化校本课程。 4.开放性原则：以生为本，尊重学生的主体地位，学生对课程的选择具有自主权。 教材本身在实施中，教师要灵活地创造性地使用教材并不断反思出现的各种问题，对教 材随时予以补充、调整。 5.个性化原则：学生可根据自己的兴趣爱好，打破班级界限，选择不同的课程，使 全体学生都得到发展。 6.可行性原则：在确立课程开发目标时，充分考虑教师队伍的整体实力、科研水平， 根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程实用、可行。 课程建设和开发的思路、理念与内容： 依据学校的办学理念和课程目标，我们以构建“苇美”文化的课程结构，为学生 提供适合其自主发展的美好蓝图。构架三大课程体系：即充实拓展型课程，探究体验型 课程和活动实践型课程，为学生奠定学习基础，启迪丰富多彩的学习智慧，造就各具特 长的社会贤人。 苇美课程的基本操作理念是：让学生到自然中学自然，到社会中学社会，在劳动中 学劳动，在生活中学生活，在研究中学研究，以丰富学生的社会生活经验，学会交流与 合作，培养学生社会责任感，审美能力，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法， 3 / 8 春光小学课程开发实施方案设计(修改稿) 培养科学态度和科学精神，发展学生综合运用知识、发