教育教学设计：读后感 (1).docVIP

读后感 蒋雪翠 自己参加工作的时间不短了，但是在课堂教学面、班级管理方面还是做得不够好，面对很多问题的时候常常是手忙脚乱，我也多次反思。结论就是虽然我不缺乏热情和、不怕吃苦但就是没有科学的、系统的理论来指导自己工作。学校推荐老师们读书时，我就毫不犹豫地选了《优秀教师建构和谐课堂的101个理念》这本书。 在新课程理念不断被老师们广泛接受和运用的过程中，现在的课堂教学过程也不时闪现新理念的火花，这与老师们的自主创新是分不开的。但有些教师实施的“自主”与新课程所倡导的理念只是“形似”，自主学习浮于表面，徒有形式，没有实效。这本书针对性地对老师营造和谐课堂所需要的理念做了完整的总结。感受最深的有这样几个方面： 一、和谐课堂中要让学生爱上你的课，愿意听你讲课。 1、引入竞争，促进学生自身发展。 子曰：“见贤思齐”“学如不及，就恐失之”。在课堂教学中，积极引入竞争机制，充分调动学生学习的积极性。最大限度的给学生创造表现自我的机会，为学生提供展示自我的平台，让学生在课堂上体验成就感，实现学生自身的和谐。 像课前可以出几道口算题，比比哪个小组做的又好又快，或者用开火车的方法来回答，让其他同学当好评判，表现好的马上给以奖励，相信每个孩子都会以全身心的热情投入到学习中。 2、科学选用教学方法，充分调动学生积极性。 人本主义心理学家罗杰斯提出，教学无固定结构教学无固定内容，你用变化多端的体态也好，用慷