《最后的时刻》教学设计.docxVIP

《最后的时刻》教学设计 教材分析：课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮的情景，成功地塑造出一个生活严谨、对革命无比忠贞、视死如归的女共产党员的光辉形象。 学情分析：当代的孩子对革命时期的故事了解很少，革命家所表现的崇高的品质他们不一定理解，让学生充分了解当时的时代背景是十分必要的。 目标： 知识：正确、流利、有感情的朗读课文。认识2 个生字，正确书写 10 个生字。 能力：在阅读中体会作者对革命者的敬仰，学习作者以饱满的激情，用悲壮的色调， 突出主人公对革命无比坚贞的的描写的方法。 情感：培养学生热爱祖国，对革命者敬仰的情感。 重、难点：朗读课文，从具体事件中体会革命者的精神，学习描写人物心里、表情的句子。 教具：搜集有关革命者为革命视死如归的名言警句。教法：朗读法。学法：自主探究。 流程： 第一课时 一、组织教学 二、导入新课： 学生汇报有关“革命者为革命视死如归的”的名言警句，请学生谈自己对革命者的敬仰，再板书“最后的时刻”。进入课文的学习。 三、初读课文：围绕三个问题进行阅读思考。 在江姐就义前本文介绍了她那些事情？ 在这“最后时刻”江姐心里会想些什么 描写江姐的神情、动作和语言的句子画一画，并体会江姐的所表现的情感？ 引导学生思考以上问题，并讨论和交流，汇报时结合文中的重要语句，教师相机训练朗读。 启发学生思考：1.你从江姐身上看到了她的那些品质？ 在“最后时刻”江姐和狱友的心