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第二节学前儿童社会教育的发展 一、简朴、生态化的环境能给幼儿社会化营造良好的氛围 二、真实的、与社会要求接轨的活动设计能有效促进幼儿社会化 第23页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第二节学前儿童社会教育的发展 三、教师们自觉的、率先垂范的自我意识及行为有利于幼儿内化社会性要求 四、培养幼儿的生存能力是社会性教育的必修课 第24页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第三节 学前儿童社会教育目标内容 一、确定幼儿社会教育目标及内容的依据 （一）儿童的发展 儿童发展有个体差异性，但也有共性与规律。如儿童每个时期的社会性和品德发展都有一般的、典型的、本质的特征: 第25页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第三节 学前儿童社会教育目标内容 如皮亚杰的儿童道德认知发展的总规律：即儿童道德发展经历了一个从他律到自律的认识、转化发展的过程。 第26页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第三节 学前儿童社会教育目标内容 （二）社会的要求 幼儿的社会教育是起点，有启蒙的作用，所以，幼儿的社会教育目标也必须考虑到社会的需要。 21世纪是开放的社会，要求人们具备交往的能力。社会的发展突出了学习合作与分享的重要性. “地球村”“地球公民” “传统型文盲”与“功能型文盲” 第27页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第三节 学前儿童社会教育目标内容 （三）学科领域的特性 每一个学科领域都有自己的功能与特性。 如科学领域有利于幼儿思维的锤炼，而社会领域呢，则注重幼儿情感态度的熏陶与养成。 第28页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第三节 学前儿童社会教育目标内容 科学具有回答“是什么”的问题；而人文社会科学则担负着培养和提高各学科专业人才的政治思想素质、道德素质、人文素质、艺术素质的不可替代的独特责任。 第29页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第三节 学前儿童社会教育目标内容 （四）幼儿教育总目标及相关政策的精神 《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等都是制定学前儿童社会教育目标的重要依据。 第30页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第三节 学前儿童社会教育目标内容 二、幼儿社会教育目标结构及分析 （一）幼儿社会教育的总目标 2001年的《幼儿园教育指导纲要》（试行）对幼儿社会领域的教育目标作如下表述：1是能主动的参与各项活动，有自信心；2是乐意与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心；3是理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 第31页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第三节 学前儿童社会教育目标内容 4是能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5是爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 第32页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第三节 学前儿童社会教育目标内容 2012年的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程. 主要包括:人际交往与社会交往。 指南提出，幼儿阶段是社会性发展的关键时期；良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展及知识、能力和智慧的发挥具有重要影响。 第33页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第三节 学前儿童社会教育目标内容 （二）幼儿社会教育的阶段目标 （1）小班社会教育目标 （2）中班社会教育目标 （3）大班社会教育目标 第34页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第三节 学前儿童社会教育目标内容 （三）幼儿社会教育的分类目标 主要包括：自我认识、人际交往、社会环境、社会规范、多元文化。 第35页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第三节 学前儿童社会教育目标内容 （四）幼儿社会教育的活动目标 活动目标一般包括三个维度：情感、态度；能力；知识。 第36页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第三节 学前儿童社会教育目标内容 三、幼儿社会教育的内容 （一）相关文件对幼儿社会教育内容的规定 《幼儿园教育指导纲要》提出如下内容：（1）引导幼儿参加集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能； 第37页，共58页，2022年，5月20日，21点43分，星期三 第三节 学前儿童社会教育目标内容 (2)为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功